简介："赢"字包含了五个汉字,也包含了赢家必须具备的五种态度:"亡":要有危机意识,必须随时了解环境的变化。

简介：一、前言王振华(2001)认为语言评价的功能是由语言的各个层面来体现的,除词汇层外,还有句法层、语篇层、音系层。本文关注一个特定词汇的评价意义和其评价意义在汉英翻译中的表达问题。评价理论(AppraisalFramework)是上世纪90年代发展起来的,它是对功能语言学人际意义框架的扩展,是人际意义资源的重要组成部分之一。人际意义指的是语言除了传递信息之外还具有表达讲话者身份、地位、态度、动机等功能。通过这一功能讲话者使自己参与到某一情景语境中,来表达他的态度,并试图影响他人的态度和行为(李战子,2002:10)。评价理论把评价性资源按语义分为三个方面:态度、参与和分级。其中态度又包括情感(affect)、判定(judgment)和鉴赏(appreciation)三个方面。从态度意义上讲,评论者是从情感、伦理道德、美学和社会价值层面表达对被评价物的态度。参与用来衡量说话者或作者的声音和语篇中的命题和主张的关系。分级把说话者或作者的语义的强度提高或降低,或把语义焦点变的模糊或清晰。二、“又”的用法和评价意义《汉语大词典》的“又”字词条中写到《说文》把“又”...

简介：人们常将“注入式”、“填鸭式”的教学方式叫做…牵’着学生鼻子走”，“牵”便成了传统教学的关键字、代表词。“牵”之此意可戏解为：教师事先设计好圈套，然后不管三七二十一，一律像牛马一样，将其强拉入彀中。

简介：亦声字是一种特殊的形声字，它的声符既表音又表意。亦声字可以分为两类：一类是亦声字的本义和声符字的本义重合，这个亦声字实际上是声符字的累加意符的后起字；一类是亦声字表达声符字的引申义。文章讨论第一类亦声字。一个字除了表示本义外，常常表示它的引申义或假借义，一身兼职过多，于是在这个字上累加意符构成亦声字来表示这个字的本义。有时候，一个字常常作为声符和其他字构成形声字，字的本义变得模糊，于是为这个字累加意符构成亦声字表示这个字的本义，原字一般不再单独使用。还有一种情况是一个字累加意符构成亦声字，这个字和后起的亦声字成了部分用法相同的异体字。

简介："塞翁失马"是一则寓言故事,语出《淮南子·人间训》。原文如下:近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:"此何遽不为福乎?"居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:"此何遽不能为祸乎?"家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:"此何遽不为福乎?"居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。本文阐述了老子"祸兮福之所倚,福兮祸之所伏"的祸福倚伏

简介：-h尾在清代罗马字官话著作中的标记意义，可归纳为以下三种：首先，-h尾是人声的标记。其次，-h尾没有独立的意义，不是调类的标记。最后，-h尾表示短调。本文以清代各罗马字官话著作所记的入声字读音，结合现有的方言调查研究，探讨十九世纪来华西方人士所记人声字-h尾的标记意义。

简介：由于工尺谱天然具有“以字代音”和“音位对应”的双重属性,使得它运用“谱字相替”来实现旋宫犯调变得非常便利,此即工尺谱的“借字”旋宫手法。在传统音乐实践中,常见有“单借、双借和三借”等三种“借”法。一般而言,所“借”之字愈多,旋宫过程便愈显冗繁,而这一切从现代乐理意义上来看,其实都是调号、调名与音程三者逻辑关系的总和。本文不探究工尺谱的传统价值,而是用现代乐理语言来揭示其“借字”手法的根本规律。

简介：【摘要】《三字经》是中国传统文化教育的儿童启蒙读物，是我国古代文明给每一个华夏儿女的灿烂的遗产。在传统教育中，《三字经》不仅教授儿童如何识字，更是在诗歌般的字里行间中将礼仪孝悌，生活常识，中华历史，读书方法，学习态度等人生哲理浸润到孩子们的心田。本文通过对《三字经》教育思想的研读，和对其实践教学应用上的探究，引导小学生积极向上的人生态度。

简介：中国传播学研究之未来,传播学研究在中国的历史建构与实践,中国大陆新闻传播研究——

简介：考查＂教＂的字形字源发现,甲骨文＂教＂字右侧字形的意义在古文字学界尚无定论,存在辨为＂父＂字的可能;较之＂攴＂字,＂子、文、心、言、音、玄＂等字作为篆体字＂教＂字的右侧偏旁所带来的文化启示,与先秦儒道经典之中的＂教育＂意义关联性更强。从教育史视角考查,＂教＂的内容和制度经历了从＂爻＂之教到＂孝＂之教的变化。先秦时期＂爻＂之教的内容包括了万物的变化规律和信息交流,而两汉之后的＂孝＂之教则反映了教育内容的伦理化、狭隘化和教育制度的政治化。考查和还原＂教＂之本义,启示了中国教育学需要突破旧教育史观的束缚,引入活泼生动的文化学视角,重视文字和经典的独特作用,从而不断深入探究完整的文化基因,使之成为支撑当代中国文化和教育走向复兴的源头活水。

简介：　　5、传播研究需要关注理论及其传播学是什么的研究,如政治立场问题、研究对象和与西方传播学的关系问题、学术价值与研究方法问题等,它使我们看到来自本土问题的传播研究的方法、意义和价值

简介：<正>使用规范的简化字,我国法令早已明文规定,但不少地方仍有令不行,书刊、广告、文件中频繁出现繁体字,这是绝对不能允许的。但是,从另一方面讲,使用简化字,并不等于可以不认识、不书写繁体字,笔者在从事经贸院校中文教学的过程中,也充分认识到学生掌握繁体字的必要性。首先,经贸院校学生的培养目标,是从事外经贸管理工作的高级专门人才,这要求学生不仅要掌握大量的专业知识,还要打下广博的综合知识的基础。在我们这样的文明古国里,用繁

简介：《阅读与写作》2001年第3期(总第214期)刊登了赵贤德同志《贪官的语言艺术》(以下简称《艺术》)一文。文章语言老练，讽刺辛辣，振聋发聩。然再次拜读该文，笔者感到文章使用频率颇高的“原”字多有不妥之处。今不揣浅陋，就“原”字的意义和用法略陈己见，并与赵贤德同志商榷。

简介：吐鲁番砖志（以下或称砖志）,是吐鲁番地区近百年中陆续出土的汉文墓志。依《吐鲁番砖志集注》①以及《新获吐鲁番出土文献》②辑录,截至二○○四年统计,该地区共出土砖志三百四十三方,上起大凉承平十三年（四五五）,下迄唐建中三年（七八二）,其中属大凉政权的砖志仅有四方,

简介：摘要汉泰语中“鱼”字成语都以隐喻的方式表达了丰富的意义。通过汉泰语中“鱼”字成语语义的隐喻意义比较，并分析其异同的成因，可窥见汉泰语乃至汉泰文化的一斑，更好地认识两国的语言文化。

简介：

简介：诗眼与意义建构——论杜甫诗歌中眼字的运用刘焕阳古人在诗歌创作中讲究炼字，注重选取表情达意最绝妙的字词，表达出精深、生动、丰富、形象的情感意义，常常由于对字词的选择和锤炼得当，从而使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，①收到奇异的艺术效果。布尔...

简介：摘要：识字教学作为小学语文教学的重点内容之一，其教学方式需要运用科学的教学方法方能吸引学生的识字兴趣，实现既定教学目标，而象形字教学以其独特的图画文字形式恰当好处地契合了小学生的形象思维特点，能营造出汉字的亲切感，促使学生愿意接触和进一步学习汉字，还能为后续识字教学打下坚实基础。本文将对象形字教学的主要内容作简单介绍，并提供几点象形字教学对小学语文教学工作顺利开展的意义及价值，以帮助推广象形字教学。

简介：摘要：四字格是指由四个音节组成的单词或短语，是汉语单词组成的主要方式之一。四个字具有结构有序、简洁、雄辩的特点，是中国语言文化高度统一和普及的特点。同样，作为一个穿着水服的邻国，日本处于汉字文化圈之中，一直深受汉字文化的启发，道教甚至成为日本人的必修课。和中文一样，日语也有大量的四字单词，中文的四字单词在组成、结构形式、节奏和语用意义等方面对日语四字单词的诞生产生了重要影响。这四个中文单词是什么意思四个中文单词的特点是什么四个汉字对日语单词的诞生有什么影响借用四个日语单词对外语教学实践有什么启示意义本条将具体论述这些主要问题。在此基础上，研究了四个汉字对日语谚语的影响及其对外语教学的启示意义，以供参考。

简介：