简介：教材分析：漫画是智慧的艺术，是幽默的艺术，是极富亲和力的艺术，是讲究以笑为艺术手段的独特绘画形式。因为它的思想性、趣味性读来兴趣盎然，所以被受中学生喜爱。开展漫画教学，可以培养学生的创造性思维能力。漫画的作画过程既轻松、又饶有趣味，是一种创造性劳动，对学生头脑是一个很好的锻炼．它融想象、绘画技巧，趣味为一体，又包含大量培养创造力的因素，这是实现学生知识向能力迁移，知识向实践转化的有效途径之一。

简介：在青田石雕艺术中夸张与变形是常见的一种艺术手段。通过对客观事物或现象做出扩大、缩小或变异的表现，夸张与变形的目的是为表达某种强烈的思想感情。在实际设计过程中主要以发挥丰富的想象力为主，对某些方面加以夸大或者缩小并做艺术上的渲染。

简介：丑，是对事物正常尺度的偏离。丑从本质上说，是站在美的对立面而发生的。丑是美的反面。但是艺术表现丑，就不是这么回事。只要表现得好，丑得生动，丑到极致，丑就是完美的，甚至这种美别具一格，易于贴近，不是其他的美可同日而语的。于庆成的泥人作品外在表现形式虽然是丑的，但却因为传达出的真、善、美而压倒了外形的丑。外形的丑是他艺术上有意而为之的夸张的方式。正是这种超出常态的极度夸张，造就了他鲜明的艺术特色。他讲究的不是人体的正常的比例，而是符合人物性格特征的那种“特写”，就是在这一“特写”上，他驰骋想象，不仅改变人物的形象，甚至表现超出人物生理局限的那一种“不可能”，将人物改写成比例严重失调的状态，即丑的状态。但由于这种丑，凸显了艺术的真实性与创造性，主题的鲜明性，让人觉得更加真实。丑得有情、丑得可亲、丑得动人，不因丑而生厌，甚至完全忘掉丑的外形，沉浸在美的遐想之中。这是于庆成泥人作品的最大特色。

简介：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，来增强表达效果的修辞手法。经过夸张处理的形象就像是日常生活中的影子，一方面，它与事物本身有着密切的相似和依存关系，不同的事物会有不同的影子；另一方面，影子又常常是增大或缩小等变形之后的形象。

简介：“夸张”是语文中常用修辞手法之一，目的在于突出事物的本质和特征，从而引起共鸣，给人以鲜明深刻的印象。心理学家认为：“某些刺激偏离周围环境或偏离人们的预期效果时，会使人们产生新颖感、独特感和惊奇感，这种能引起差异的刺激会很容易唤起人们的注意力，给人们留下深刻的印象。”

简介：清晰立体的眉眼，层次渐进的睫毛，原始的诱惑，攻占清澈的双眸，眼睛的粉墨登场要睫毛来捧场，

简介：一、夸张与变形：动画造型的美学特征在夸张与变形的动画造型中，美国动画片《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》中的一些画面已经成为典型：人或动物被压成扁平的纸片，肚子涨成了大气球，脖颈如橡皮一般360度地旋转等等。

简介：卡夫卡《变形记》是唯一选入上海二期课改高中语文教材的西方现代派小说，有其特殊的课程位置。寓现实于荒诞的写法，颠覆了学生对传统小说的认识。文章尝试从文本的已有解读和学生的已有阅读认识去探究此小说在语文课程中的位置和文本的价值发现，帮助学生构建并完善关于小说阅读的认知结构，引导学生从一个新的视角去审视生活、认识世界。

简介：无论是写诗，还是作文，都要讲究修辞，注意修饰文词语句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。修辞的方法很多，今天我们来学习其中两种——夸张与拟人，就此开始我们的“作文快乐行”。

简介：私塾学堂开课了，这教书先生可谓是“才高八斗，学富五车”。一次，学生向他求教，问他“川”字怎么写？他想从书中找个“川”字来告诉学生，不料翻了几页书都没找到，后来他突然发现书中有个“三”字，他就骂到：“我找不到你，原来你倒卧在这里睡觉呢!”

简介：<正>先看下面几个例句。(1)我的妈呀！吓得我出了一脑袋头发。夸张,是一种言过其实的修辞方法,或夸大事实,或缩小事实。而上面的例句是先故意造成夸大其辞的气氛,实际却与客观程度相当,这种均衡关系,我们称

简介：

简介：用纪录片的方式挖掘人性,首先要使影片具有真实性,并且在故事大胆、极端的前提下,强调事性偏离,体现超现实的美好。在用舞蹈影像呈现方式中,通过动作来表达情感是一种符号,更是一种艺术追求。在人性挖掘过程中,进行有针对性、可能性、主观视角、个体挑战等方式的运用,都是影像的法宝利器。

简介：

简介：夸张可分为隐喻性夸张和非隐喻性夸张。夸张是一种独特而又普遍的语言现象,其字面含义与说话者的真实含义存在很大区别,真实含义的理解依赖于字面含义,但是夸大或缩小了字面含义。语境或认知框架的激活和意象的突显是理解夸张的关键,语义映射是夸张的本质属性。

简介：“夸张”家族有两兄弟，一个叫“扩大夸张”，他总是把事情往大里说；一个叫“缩小夸张”，他喜欢把事情向小里讲。这两兄弟性格不同，但能耐都不小。下面，其中的一位将先出场，你能猜出他是谁吗？

简介：我老妈最大的特点就是说起话来总要拿着一面“放大镜”。这不，要到车站接外公，我和爸爸衣服还没换完，老妈已经在外面嚷嚷开了：“快点儿吧，你们爷俩都磨蹭三个多钟头了，再不出来，老爷子该到家了!”其实，我和爸爸换衣服用的时间连5分钟都不到。

简介：周总理逝世的噩耗传来——蓝蓝的晴空,突然间,降下了倾盆大雨;纷飞的泪水,捶打着太行山的悬崖绝壁。(郭小川:《痛悼敬爱的周总理》)

简介：数字不仅具有计数意义,而且具有很强的修辞功能,文章具体分析了英语中应用数字表示夸张的三种类型及其制约因素和语用分析.

简介：<正>夸张有三种,它们是一般性夸张,超前夸张和通感性夸张。一般性夸张着眼于空间,超前夸张着眼于时间,通感性夸张着眼于两种感觉范畴的描写。一般性夸张和超前夸张人们常讲,通感性夸张却较少提及,其实,通感性夸张是夸张中很有特点的一种,应该为学习修辞的人们所了解。请看:①白莉莉面孔唰地一红,端起脏水盆走了。(柏原《在那个早晨》)②我"唰"地涨红了脸,不知是羞还是急。(张开镰《弄错的婚事》)③有一回就是正听说唱时,小小年纪的他突然听见了那个声音。主啊——他看见马五爷已经跳了起来,