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简介：生活里有语文，生活里有知识，生活里有哲理。只要我们善于观察生活，用心感悟，就会有所收获。小小的蜘蛛，在作家的笔下那么鲜活生动，那么富有智慧。

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简介：摘要小学数学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，注重让学生亲身经历一个数学探究的过程。教师应该联系生活情境使学生正确的认识数学，让数学立足于学生的现实生活，以此激发学生学习数学的兴趣和培养学生数学的思维能力，并且能够让学生学以致用将所学的数学知识运用到生活中去，从而促进学生情感、态度、价值观的形成以及学生的数学学习能力和生活能力与心理素质的协同发展，最终达到提高和完善学生的数学素养的目的。

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简介：《全日制义务教育数学课程标准》十分重视数学与生活的联系,明确指出:"学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。"一句话道出了数学教学的生活性,体现了数学源于生活,高于生活,用于生活的思想。生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活,这

简介：由南京师范大学虞永平教授主持的全国教育科学规划“十五”课题“生活化、游戏化幼儿园课程研究”已进行3年，南京、苏州、邗江、泉州等地的幼儿园参与了研究。课题组在理论和实践两个层面上对生活化、游戏化的幼儿园课程进行了初步的探索，形成了一些阶段性的成果。在此选取几篇文章，供读者了解该课题的进展情况。

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简介：邻居家年轻的妈妈教幼儿10以内的加减，幼儿屡屡犯错，总是不得要领。有一小学老师路过，对他妈妈说：“你不妨用食物试试。”果然有效。现在即便是在路上，你遇到那小孩，问他：“小文，假如你有了3块糖果，再给你4块，那么你会有几块糖果呢？”“7块”，小文很快就能说出，一脸的得意。如果你再问“3加4等于几呀”？他就一脸茫然，吞吞吐吐。你若换成玩具或他喜欢的零食，他的回答又是准确无误，每每如此。这告诉了我们一个简单的道理：人的认知总是从具体事物开始的。“糖果”“玩具”就是小孩的生活，生活是我们的第一位老师。

简介：生活，摇曳着四季的裙摆，记录着我的每一次成功历程。在生活中，我体会到了酸、甜、苦、辣。

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简介：摘要：幼儿的教育离不开生活，幼儿的教育需要生活。陶行知先生说：“从一定意义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”将陶行知先生的理论与实践教育相结合，与数学活动相融合。通过不同的方式，实现幼儿数学教育的生活化，使数学教育不再单一、不再枯燥无味，让数学教育真正“活”起来，促使幼儿快乐学习。

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简介：在探究性学习中，我们物理兴趣小组选择《物理就在生活中》为课题进行研究，在老师的指导下，我们以物理学科知识为基础，结合生产、生活，把物理知识用于实际，通过实践，不仅巩固了课本知识，也培养了我们的实践动手能力。下面是我们研究大气压与生活实际结合的几个应用问题。