简介：摘要：随着全球化的加速发展，跨文化教育在各国兴起，成为国际教育的重要组成部分，对于培养跨文化人才，促进国际交流与合作等都具有重要意义。从目前  的跨文化教育工作开展情况来看，我国在跨文化教育中还存在一些问题，本文对于这些问题进行了研究，探究在国际教育新思潮下，我国跨文化教育的发展路径，为我国新时期开展有效的跨文化教育提供一些思路和参考。

简介：本文对我国当代文坛发生在八十年代的那场寻根文学运动,给予了否定性的评价,认为它未能达到预期目标,并且正是寻根的文学本文自身在将传统置于当代语境中时否定了传统。

简介：戊戌维新是中国近代史上的一个重要事件,戊戌维新作为一次爱国救亡、变法维新的社会思潮席卷了当时社会的各个阶层,在思想、观念的层面上为古老的中国打开了一面启蒙之窗.作为具有中国现代意义的"启蒙思潮",其来源极其广泛.经世致用思想、早期维新思想及近代西方科学文化的传播等多种社会思潮集结性的涌现对维新变法思潮的出现产生了重大影响.

简介：生态主义是人类的面对二战以来严重的生态危机和生存危机寻找危机的根源和寻求解决危机的策略时发展起来的一种思维方式。它的出现标志着一种新的世界观和价值观的诞生，同时也为我们思考和解决课程问题提供了新的视野和思路，生态主义课程思潮是时代的产物，但它又要必然地超越我们这个时代，在即将到来的后现代社会中尽情演绎其是非非。

简介：在信息化时代,知识经济的迅速发展对全人类的发展进程产生了极大影响。科学主义思潮便以高度发达的科学与技术为基础,本文从科学主义思潮产生的背景入手,分析了科学主义思潮在西方理论界和中国理论界的表现,得出不仅要强调科学的重要性,更要追求科学精神,也就是说,不仅要求真,而且强调求善、求美。

简介：新历史小说自上世纪80年代兴起以来，就以颠覆正史与消解英雄的姿态被引入，成功地消解了旧的历史观念，打破了主流意识形态的束缚，将集体经验形态的历史改写为个体经验形态的历史，引起人们对历史的重新认识和反思。然而，创作主体极力热衷于将历史的神圣性与权威性解构和颠覆，取而代之的却是价值的迷失与意义的虚无。

简介：晚清文化保守思潮是一种在中西文化交融过程中，力图维护中国文化主体地位的社会思潮。自道咸以降，以儒学为核心的中国文化陷入危机之中。在这种情况下，文化保守思潮乘势崛起。以中体西用论为滥觞，经康有为的孔教活动、章太炎的国粹派而形成一个明显的思想流程。文化保守者们主张发扬中国文化的优秀传统，借鉴西方文化的若干长处，希望以此使传统文化重焕生机，从而达到文化保守的目的。这一思潮影响了近代中国文化的走向，其关于文化建设的一些设想及其对现代化的认识至今仍有借鉴意义

简介：

简介：“洋务思潮”研究的“始作俑者”──刘学照教授《洋务思潮与近代中国》《洋务思潮与近代中国》（山西高校联合出版社１９９４年３月）是刘学照教授的一部专题学术论集，共收入作者从七十年代末到九十年代初十余年间关于洋务思潮的２１篇文章。１９８２年，作者在全国第二...

简介：生存教育、终生教育和素质教育三个方面体现了陶行知生活教育的超前性内涵，陶行知教育思想开创了现代世界教育思潮的先河。

简介：<正>在元世祖忽必烈统治时期,始终存在着以“义理至上”为宗旨的儒臣政治集团与王文统、阿合马、卢世荣、桑丹为代表的功利派理财之臣的激烈斗争。本文试图考察儒臣集团在这一斗争中反功利的基本倾向以及这一倾向对元代政治的消极影响。这一课题不仅对于认识元代中后期的政治变化可以提供若干重要的历史背景,而且对于认识一个时代特定的文化思潮对人们的政治选择和政治活动的能动影响,同样具有重要的意义。

简介：晚清西学东渐，新式学科知识的输入与社会需求密不可分。从社会整体变动考察近代“美术”观念的输入，发现“美术”之兴起与国粹思潮渊源甚深。受外来文化影响，“美术”作为文明之花、一国之粹，成为民族竞争的重要领域而备受关注。时人在“美术”的框架下整理旧学，在为旧学觅得一定生存空间的同时，使“美术”一科获得输入中国并初步发展的机会。国粹思潮成为近代“美术”兴起的动力之一。

简介：二十年代中期以后,随着马克思主义文艺思想的广泛传播,文学革命转向了革命文学。一部分具有自由主义倾向的新文学家便从主潮文学中分化出来,形成了一股以疏远时代的政治斗争、追求个人心理自由空间为主要特点的创作力量。这种"自由"与"五四"启蒙思潮的时代精神有着内在的联系,因为两者都是反对外加的思想束缚,致力于人的解

简介：崛起并兴盛于八十年代中期的寻根文学思潮,其成因主要有:文学对时代认识深化和文学独创性的必然;“走向世界”的创作情结与外来影响的一拍即合;“文化热”社会思潮的影响与促进.

简介：我国近代乡村教育思想萌芽于民国八、九年，我国近代乡村教育运动酝酿于八、九年至十二、三年，发韧于十二、三年至十五、六年。在这段期间，我国乡村教育的思想者和运动者对于乡村教育的观念，只局限于乡村学校内部的改良，并注重乡村学校和乡村师范学校的创设。

简介：对特殊儿童教育的涵义,传统的理解有两种:第一种是广义的特殊儿童教育,指对身心发展异于常态的儿童进行的教育;第二种是狭义特殊儿童教育,指对有生理和心里发展缺陷的儿童进行的教育。与传统的理解不同,当今对特殊儿童教育涵义的理解(可称为第三种理解)是符合当今特殊儿童教育思潮的理解,即指对具有特殊需要的儿童提供适合其需要的教育。这种理解是以"具有特殊需要的儿童"来概括传统所指的各类特殊儿童。本文对特殊儿童教育涵义的理解是采用第三种理解。当今特殊儿童教育思潮可概述如下:一、常态化(nomalization)。其涵义是指使每一个特殊儿童尽可能地与所属文化中的正常儿童一起享受教育和生活。不管他们的生理或心理发展缺陷怎样、障碍程度如何,都

简介：任何戏剧思潮或戏剧观念的成型，都必然地包括对象观念、创作观念、形态观念和功能观念这四个相互联系相互区别的环节，本文以此为逻辑出发点，思考和探索了大后方戏剧思潮的历史准备。

简介：20世纪八九十年代对于激进主义的反思，既是一系列社会政治变动的产物，又是新启蒙运动内在理路延伸的结果。关于激进主义的论争主要围绕如下问题展开：1、激进与保守的概念界定及其在中国近代史上的地位问题；2、关于革命和“告别革命”的论争；3、对于“五四”激烈反传统主义的再认识；4，激进主义盛行的原因。论争的双方在认识论基础和对中国社会转型的思想预设方面存在重大差异。超越激进与保守之争，既需要一种历史主义的眼光，也需要在文化多元的框架内实现二者之间的动态平衡。

简介：明末清初,因战乱频仍,政权更迭,士人的危机感顿然加剧,社会上逐渐形成以经世致用和博古通今为主的学术思潮,这两种思想深刻影响着清初骈文的内容和风格。受经世致用思想的影响,清初骈文家如陈维崧、吴绮、陆繁弨等皆关注现实,抒发真情实感,故清初骈文具有时代感和重情意识;而崇尚＂博通＂的学术追求,反映在骈文创作上表现为追求富丽典赡之美。清初骈文内容的充实和提高有力地推动了清初骈文的复兴,为清代中叶骈文全盛开拓了路径。

简介：当代社会思潮影响的内在方式既表现为社会思潮的影响特点，又直接表现为影响机制。当代社会思潮的影响特点主要指影响对象的模糊选择和明确制导、影响的交叉重叠性、影响方式的复杂性和影响周期的压缩和速率的提升等。当代社会思潮影响的内在方式主要有：通过社会时尚进行传播扩散、通过社会比较产生比较效应、通过社会经验的佐证或商业宣传的支撑作用以及通过生活方式加深影响等。