简介：

简介：摘要目前中考针对课外名著阅读考核方式的改变，要求我们迫切改变对课外名著阅读的教学方式。作为语文教师从树立具体落实课外阅读的意识；充分利用各种阅读时间提高效率；对课外阅读教学进行适当的拓展；用多种检测方式辅助

简介：

简介：

简介：摘要文学名著作为人类精神文明的重要组成部分，在初中语文教育中不断优化名著阅读教学，既可以带领学生对人类精神文明史做出深入了解，也能够积累到更新颖、丰富的语言文化知识，促进学生阅读理解能力的全面提升，为学生今后的语文学习发展奠定坚实基础。对此，广大初中语文教师应给予足够重视，从不同角度来加强教学研究。

简介：新课程改革正在如火如荼地进行着,这一改革要求各个学科的教学活动都需要不断深化及优化。语文课堂也不例外,需要教师不断从更深处挖掘教材,更深层地探讨学生个人的学习能力以及学习方法、学习习惯。在新时代下教师应更加重视各个学科各个题目之间的联系,唯有这样才能更好地进行教学活动。

简介：统编语文教材高度重视整本书阅读,要想从根本上突破名著阅读教学蜻蜓点水和浮光掠影的窘境,必须切实加大名著阅读检测的效度,避开以往名著阅读检测题偏重考查孤立、静止的作品信息的误区,逐步由僵硬化转为过程化,而且不再拘泥于单一的名著本身,还要以嵌入的方式考查阅读方法。考查阅读方法必须注意方法要有很强的普适性、传递性与转移性,才能真正落实统编语文教材倡导的整本书阅读的理念。

简介：摘要从课程标准中我们可以看出阅读的重要性。但在实际的语文教学中，小学生的名著阅读教学还存在着很多问题，尤其是小学生的名著阅读现状不容乐观。在小学语文核心素养培养的过程中，阅读在其中发挥着十分重要的作用。所以本文就将研究的重点放在了提升学生名著阅读能力上，希望能够全面提升小学阅读整体水平。

简介：摘要从课程标准中我们可以看出阅读的重要性。但在实际的语文教学中，小学生的名著阅读教学还存在着很多问题，尤其是小学生的名著阅读现状不容乐观。在小学语文核心素养培养的过程中，阅读在其中发挥着十分重要的作用。所以本文就将研究的重点放在了提升学生名著阅读能力上，希望能够全面提升小学阅读整体水平。

简介：摘要随着新课程改革的不断推行，初中语文教学过程中也越来越注重培养学生名著阅读的习惯。因此，在实际教学过程中初中语文教师要积极思考如何有效激发学生阅读名著的兴趣，并以此来提升学生的综合素养。文章通过对培养初中生阅读名著兴趣的途径进行了分析和探讨，并相应提出了一些促进学生提高名著阅读兴趣的有效策略。

简介：摘要中国是一个诗的国度，灿若群星的诗人创作了浩瀚如海的诗歌作品，对后人影响深远。如何有效进行诗歌类名著阅读呢？一、开展实践活动，激发阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，我们可以围绕教学内容，结合学生的具体学情设计相关的语文实践活动，通过活动激发学生阅读诗歌类名著的兴趣，让更多的学生参与其中。二、加强方法指导，培养阅读习惯。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外”。在诗歌类名著阅读教学中，教师要教给学生一定的阅读方法，养成良好的诗歌阅读习惯。三、创设交流平台，注重阅读联动。课堂教学是主阵地，我们应以课堂教学为牵引，引导学生做好学习诗歌的交流与讨论，让学生在交流中不断修正、提高、深化，提升文学素养。

简介：

简介：摘要对于小学教育来说，小学语文教育是每个学生学习中都要经历和接受的教育。在小学教育时期学生都处在启蒙阶段，语文学科对学生有着不可或缺的作用。小学语文是学生接受教育中，学习学科综合性最强的基础学科，对于小学生的逻辑能力、语言表达能力、写作能力都有着重要意义。而在语文教学中，教师安排学生阅读古典名著的教学方法，是对学生的阅读能力、表达能力提高的重要方法。同时对学生学习和提高写作技巧，领会学习先哲品质都有着关键作用。下面就简要分析小学语文教学中阅读古典名著的作用。

简介：摘要随着新课程教育的不断改革，对出现语文教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中，要提高对名著阅读的重视。名著阅读作为初中语文教学中组成部分，有着重要地位和作用。不仅能够滋养学生的心灵，加强学生人文素养的培养和提升，同时还可以有效促进学生想象能力、审美能力和综合职业能力以及综合素质都能有一个高效的提升。所以，由此可以看出名著阅读在语文教育中的实施是如此的重要。因此，本文针对于名著阅读在语文教学中的实施途径进行了详细分析与探讨，仅供参考。

简介：

简介：摘要：阅读是一种知识积累手段，也是增强自身修养的重要途径，名著阅读不仅能够促进学生自身素质的提升，更能够启发学生的智慧，开阔学生的视野和见解，培养学生文学素养，增强文化素养和鉴赏能力。苏联教育家苏霍姆林斯基曾对阅读的优势和作用表现出极大的肯定，称其是让学生变聪明的最佳办法。在中国初中语文教育中，名著阅读的教学体系却并未得到完善。

简介：摘要随着新课改的逐步贯彻与深入，名著阅读成为初中语文课堂中的重要环节。同时，探究式教学模式也被广泛应用于名著阅读课堂中，极大地培养了学生的创新能力，有效地锻炼了学生的思维。在本文中，作者首先概述探究式阅读的基本特点，然后详述如何有效地将探究式教学与名著阅读结合起来。

简介：摘要名著作为历代人文的重要结晶，对于初中生人文素养的培养、应考能力的提升必不可少。然而当前应考竞争的高压下，部分教师对于学生名著阅读量的积累不够重视，进而导致其人文素养得不到有效培养。本文从个人教学经历切入与大家共同探讨初中语文名著阅读教学现状及其优化对策。

简介：摘要： 随着新课改的不断深入，教师需要逐步 加强对 学生 课外 名著 阅读的 教学。通过为学生 开展 形式各样的名著 阅读活动， 使学生能够通过阅读提升自己的综合水平，并为学生创造沟通和 交流的 契机。与此同时，教师还需要为学生推荐具有实际意义的优秀 阅读书目 ，使学生的名著阅读更显层次性 。 通过教师的多角度教学延伸，使学生能够真正有效地理解名著知识内容，切实提升其阅读的有效性 。

简介：摘要：新课改要求每位学生的课外阅读总量不少于 260万字，每年阅读文学名著 2-3部，也就是说在义务教育阶段学生必须在日常学习之余，对文学名著有着一定的阅读量和认知能力。名著阅读教学是初中语文教学中的重要教学内容，在教材中也有着相应比重的名著导读环节供教师进行课外阅读教学。同时，对名著的阅读和积累是提高学生阅读能力和文化鉴赏能力的重要过程，因此，在初中语文教学中进行名著阅读教学，不仅是新课改的要求，也是学生提高自身综合素养，完善个人品格品质的基本要求。