简介:游戏和教学作为促进幼儿发展的教育途径与手段,二者的整合是当前学前教育改革与发展的基本要求。游戏与教学整合的实现路径包括游戏教学化和教学游戏化。
简介:当代中国的社会转型,在最本质的意义上表现为经济范畴的制度变迁。然而,制度的调整带来了利益结构的变化,在利益关系变动中产生的矛盾和冲突,构成了体制转型中的社会和谐问题。现存的利益不均衡正在受到政府与社会的普遍关注。因为,协调利益关系与缓解社会矛盾,是现代政府的重要职能。
简介:新《纲要》实施以来,我们一线的老师都能利用游戏的形式引导幼儿感知数学、理解数学、运用数学来解决一些问题。在数学游戏中,笔者发现:随着幼儿玩数学游戏次数的增加,幼儿持续游戏的时间在缩短、专注的程度在降低,游玩的兴趣在减退。于是,我就以玩“新”幼儿数学游戏为课题,尝试着将各类游戏巧妙整合到数学游戏中,探究出数学游戏的一些新形式、新玩法。
简介:
简介:策略一:整合环境资源,积累阅读经验1.营造宽松、有趣的多元阅读情境幼儿对阅读材料越熟悉,他们就越能主动地与阅读材料发生互动。因此,教师在指导阅读时要尽可能地渗透与阅读材料相关的知识背景,将文学作品以多种形式自然地融入幼儿的阅读环境中。
简介:摘要信息技术作为一种工具,成为教学中超大容量的信息库,丰富了师生的知识,拓宽了师生的视野。地理学科的教学中也广泛应用了信息技术,那么如何把信息技术与地理学科进行有机整合,使它更好的为教学服务,从而提高教师的教学的效果?这是我要探索的问题。
简介:随着社会经济的发展,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系,成为当前幼儿园课程改革的热点。幼儿园应重新认识家、园、社区互动的意义,把研究的重点放在提升教育合力上,从而同步、协调地提高孩子的素质,促进幼儿的发展。
论游戏与教学的整合
利益均衡是构建和谐社会的本质要求
“整合”使数学游戏充满活力
信息技术与课程整合及对策
高中物理优化教学能力的整合
信息技术与新课程整合之我见
注重优化整合教材构建英语高效课堂
浅谈信息技术与学科的整合
整合理念下的幼儿图书阅读策略
谈信息技术与数学教学的整合
信息技术与地理教学整合的探索
多媒体技术与语文学科的整合
浅谈信息技术与学科整合的误区
幼儿园整合社区教育资源策略探微
信息技术与语文教学整合初探
关于信息技术和课程整合的初探
实践中谋发展整合中求创新
教育技术与学科整合高效促进教与学变革
谈学科教学与信息技术的整合
浅谈信息技术与课程整合梁吉鹏