简介:摘要:生物作为一门与日常生活联系最为密切的学科之一,学生能够在实际生活中接触到诸多生物知识。随着新课改的不断深入,初中生物实验课程也逐渐受到了广泛关注。实验在初中生物课堂上的重要性不言而喻。然而在过去的生物课堂上,实验教学质量并不高,存在不少问题,本文将分析现阶段生物实验教学存在的不足和问题,总结优化生物实验教学的有效措施、方法,从而全面提高初中生物课堂的教学效率。
简介:摘要:当课程由“专治”走向民主,由封闭走向开放,由专家研制走向教师开发,由学科内容走向学生经验的时候,课程就不只是“文本课程”,而更是“体验课程”。 随着新课程改革的不断深入,在专家引领和老师们的积极探索中,涌现出了许多优秀的教学模式。高效课堂因其新颖的课堂形式,高效益的教学效果备受广大教育者的青睐和推崇。那么什么是高效课堂呢? 生物教学中,如何去实现高效课堂学习呢? 结合自身的实践,我将高效课堂理解为课前准备、课堂实施和课后反思三个阶段。教师应在教学过程中主动地、积极地、不失时机地进行健全的人的教育,认真研究学生,激发学生的主体精神,创造良好的学习环境和氛围,帮助学生形成智慧、能力、意志、信仰、理想等综合的一种精神力量,促使学生积极主动地参与到教学过程中,打造出高效率的课堂教学,取得最理想的教育教学成绩。