简介：摘要AI事件带来的两个常识（意见）性误解主要发生在市场和战略环节中，它们被批判所揭示出来的特殊性正如经典的马克思主义理论早已指示过，一个属于政治，另一个属于经济，这当然并不是说要为常识寻找误认的来源，在历史中为常识的辩护士寻找充足根据律，由此产生的结果无非是常识对理论的胜利，以及所谓后福山主义“历史的终结”1。

简介：摘要马克思在手稿中描述现实经济状况的过程中，对共产主义思想进行了初步的论述，认为人通过对异化劳动和私有财产的积极扬弃，使人的劳动实践成为自由自觉的活动，并认为《手稿》中的共产主义并不是社会发展的最终完成阶段，而是立足于人的实践的现实运动以及人类社会辩证运动的一个环节。

简介：摘要本文围绕《共产党宣言》和“中国特色社会主义理论”两大主题，研究《共产党宣言》与中国特色社会主义理论的相关性，希望从理论和实践的视角对《共产党宣言》的理论成果与中国特色社会主义理论体系的整体关系做系统性的研究，并从理论和实践两个视角突出中国共产党人对《共产党宣言》基本精神的坚持、发展和创新。

简介：摘要中国特色社会主义制度最大优势是中国共产党领导，这是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央关于中国共产党历史地位的全新论断，深刻揭示了党的领导与中国特色社会主义之间的关系，可以从党自身的内在特性方面分析这一科学论断。

简介：摘要随着家庭学习小组活动的不断深入，家校合作又有了一个新的基点和新的方向。我坚信，同学们在享受学校优质教学资源的同时，如果能及时、有效地利用好身边各位优秀父母和优秀同伴的优质教育资源，每次作业都有时间和质量作保证，长期坚持，学习成绩肯定会越来越好。

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简介：摘要共产国际又名第三国际，存在于1919～1943年，是列宁带领创立的一个共产党和共产主义组织的国际组织。它是俄国十月革命和民族解放运动的产物，是世界无产阶级和被压迫民族人民的革命需要，也是马克思列宁主义思想在实践中的产物。1共产国际在存在期间对各国支部有帮助，也因为没有充分了解支部的实际情况而对其进行管理。中国共产党就曾受到过这样很严重的影响，使中国革命一度陷入绝境。因此在今后发展中，我们都应秉持实事求是，自力更生的原则进行道路的探索。

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简介：摘要快乐不等同于享乐，要有限度的追求快乐，追求长远的快乐，学习要劳逸结合。

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简介：摘要小组合作学习是以主体多元智能理论、现代教育心理学、教育管理学、人际关系学等为理论基础，以开发和利用课堂中师生关系为出发点，以师生互动、生生互动为基本动力，以合作学习小组为基本单位，以共同完成学习任务为目的，以学生自主预习、学生之间交流、合作、展示、达标测评为主要学习手段，以个人成就和小组总体表现为评价依据的学习方式，是高效课堂教学模式得以落实的有效载体。

简介：摘要共产党员的奉献精神是党的性质决定的，是共产党员的崇高职责。我们每一位党员同志，必须牢记党的宗旨，不负人民的期望，以自己的行动弘扬奉献精神。我们始终要团结在党的身边，坚决发扬敬业奉献精神，并立志献身于社会主义建设。本文就此进行了认真探讨。

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简介：摘要合作学习就是指导学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。增强小组合作学习在小学中高段数学学习中的有效性，应内化学生行为，培养学生合作学习的意识；要建立机制、科学编组、明确组织；要加强调控，面向全体，培养学生创新精神；要突出评价功能，激发学生学习兴趣。

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简介：摘要让—保罗·萨特是存在主义哲学流派的重要代表，他在《存在主义是一种人道主义》中以存在主义思想阐释人道主义，提出一种存在主义的人道主义。萨特通过人们对存在主义概念的几种错误理解，探求存在主义的真正内涵，指出以存在先于本质为第一原则，以人的自由承担责任的绝对性质为核心的存在主义，才是真正的存在主义的人道主义。文章通过对存在主义的形成与发展、具体含义以及主要的内容，即第一原则即“存在先于本质”以及核心思想的分析，探索存在主义的人道主义的意义。

简介：摘要中国共产党一直以广大人民的利益为中心，来维护和实现人民的利益。所以，中国共产党持续将先进理论和我国现实结合起来，然而在当今社会中仍有两个看似对立的社会形式社会主义和资本主义，它们的各种关系是复杂的，需要与现实社会相结合才能进行具体分析。本文通过对马克思主义基本原理的研究，结合辩证法原理和当前社会形势，研究分析了社会主义与资本主义的关系。