简介：摘要中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化中不可缺少的一个重要组成部分，蕴涵着丰富的教育资源和文化内涵。在语文教学活动中开展传统节日教育，有利于弘扬传统美德、传统文化，培育学生的民族精神。

简介：摘要：以中华民族传统文化为突破口，从课程建设、经典诵读、书画艺术、校园环境、校园文化等各方面扎实开展工作，传承传统文化，弘扬民族精神。

简介：考察中国传统文化，应从文化的整体性出发，从物质经济文化、社会关系文化、经典型文化、民族文化心态四个层面上概括其主要特点。这雄伟壮观的传统文化，是各民族文化上的兼容并蓄、长期融合创造出来的。中华民族的传统文化是民族团结的纽带。中华民族的民族精神，是由这传统文化凝结成的。这民族精神，从价值观念看，个人对于社会，义务重于权力，整体利益重于个人利益；从精神境界看，把道德需要看作人的最高需要；崇高的爱国主义精神，是民族精神的最高体现，是民族强大的向心力和凝聚力的集中表现，是文化遗产中的无价之宝。

简介：为大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族文化的优秀传统，推动社会主义文化的发展繁荣，中央宣传部、中央文明办、教育部、民政部、文化部发出《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》（以下简称《意见》）。

简介：摘要：中华文化源远流长，博大精深，其中蕴藏了中华民族优秀的传统美德和品质，培养了一代又一代中国人民伟大的精神追求和经济追求，是中华民族长期发展与进步的精神动力。弘扬和学习传统优秀文化，能增强民族文化自信，加快实现中华民族伟大目标的速度。基于此，笔者以山西省晋中市和顺县东关幼儿园为例，针对于弘扬优秀传统文化，振奋中华民族精神进行探讨，以供参考。

简介：摘要：民族精神是一个民族赖以生存、发展的核心和灵魂。在中华民族久远的历史发展历程中，逐步形成以爱国主义为核心的民族精神。中华民族的精神贯穿了民族发展的整个过程，这是中华民族经历沧桑、锐气不灭、千锤百炼却斗志更盛的重要原因。而文化也具有民族的特性，文化体系不仅有区域的同时也有世界的，世界文化的体系形成之后，会向区域的文化体系进行冲击与渗透，区域文化的体系在抗争时，会以宽容方式接收世界的文化体系或淘汰的异族文化体系，在接纳和淘汰中逐渐形成民族的文明价值观念。从文明的价值观念中逐渐凝聚出具有中华民族特色的民族精神。

简介：自从国家把传统节日纳入法定假期．人们生活中便多了一份期盼。每到节日，各种祝福短信铺天盖地，大有泛滥成灾之势。今年端午，一条消息疯狂传递：“各位亲：端午节不能互祝快乐的，最多互祝‘端午安康’。

简介：摘要：近几年受到全球化的影响，我国传统文化遭受到了不小的冲击，但也正是在此背景之下，社会各界对于传统文化的关注度变得越来越高，并将其应用到了教育事业当中。在幼儿阶段的教学过程中将传统文化与情感教育活动进行有效的融合能够让幼儿接受到传统文化的洗礼，这对于对于重塑民族自信心，推进社会文明进步等都具有不容忽视的作用。

简介：

简介：<正>“黑话”人,是居住在云南鹤庆、剑川、丽江等县山区的少数民族,系彝族的一个支系。因为他们的语言是彝语夹杂着古自语,外人很难听懂,故称其为“黑话”。“黑话”人是一个原始而古老的土著民族,他们的生活习俗还保存着古朴的原始遗风。尤其是民族传统节日,凝聚着“黑话”人特有的民族经济生活、民族社会结构、民族心理、信仰、艺术、语言等民族民俗传统文化的色彩,是研究该民族民间生活与文化的可贵资料。马克思主义强调:“物质生活的生产力方式决定着社会生活、政治生活及精神生活

简介：传统节庆是一种综合性的民俗文化，关系到人民生活的各个方面，是一种非常有特色的非物质文化遗产，在当代社会的生产（包括物质生产和精神生产）、生活和社会活动中，是一笔巨大的文化资源，值得我们重视。

简介：民族传统节日中开展的体育活动和相关仪式，是民族传统文化的重要组成部分。传统节日体育活动形式与宗教、祭祀、庆典、聚会有着密切的关系，反映了人们祈求风调雨顺、五谷丰登；重视个体生命、追求延年益寿；敬神畏鬼、辟邪驱疫和重视生育、渴求情爱的民族心理和意识，展示了中华民族深厚的文化内涵和民族精神。

简介：节日是人类社会各个族群普遍传承的一种重大的显性文化事象,是民族文化的重要表征,是最具地方特色、蕴含丰富意义的文化符号。本文将对全球化背景下少数民族传统节日的文化传承功能进行深入分析,期望从一个视角揭示民族传统节日的生境与传承状况。

简介：新疆民族传统节日体育将传统节庆与体育活动有机结合,以民族传统体育、民间体育和舞蹈为主要内容,形式多样,表达人们对美好生活的向往,有着丰富的文化内涵,传承着独特的民族精神和内涵,对弘扬新疆民族文化具有十分重要的意义。

简介：随着经济全球化的进展,人们越来越深刻地感到加强民族传统文化教育的迫切性、必要性。本文以我国目前公布的节假日改革方案为契机,来论述开设校本课程《中国传统节日介绍》的建构。从该课程设置的必要性着手,论及其内容设置、课堂实施、课程考评等。

简介：

简介：摘要：中国的传统节日形式多样，内容丰富，有喜气洋洋的春节，张灯结彩的元宵节，怀乡祭祖的清明节，纪念屈原的端午节，这些具有特色的传统民族节日是我们祖先在五千年历史长河中创造的民族文化的重要组成部分，它们来源于生活，与人们生活经验紧密联系。因此，大力弘扬传统节日文化，通过传统节日这个窗口，让更多学生、家庭继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，是我们义不容辞的责任和使命。

简介：摘要：传统节日，作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。本文将深入挖掘传统节日的文化内涵，分析其传承现状，并探讨如何在当代社会中更好地弘扬和传承这些节日，以实现文化自信与民族复兴的目标。

简介：【摘要】目前小学道德与法治课程中关于传统节日文化的教学流于形式、学生知之甚微，导致其对于传承中国传统节日文化的意识淡薄。基于此，笔者紧密结合日常教学中的实践研究，探寻传统节日文化教学的有效策略，旨在引导学生了解中国传统节日的来历与习俗，主动发掘节日的历史与文化内涵，激发其传承民族文化的决心。

简介：教学设计指导思想和理论依据1.落实立德树人,培养学科核心素养。2014年3月教育部发布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,该意见明确提出了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重学生的自主发展,合作参与、创新实践。