简介：比喻，往往是将抽象的事物形象化、具体化，将深奥的道理通俗化、明白化，它的喻体通常也是实在的、易于捉摸的东西。在比喻中处理虚与实的关系时，我们常常倾向于用具体实在的喻体来比喻虚化抽象的本体，我们且将其称为“以实喻虚”，其例众多，如李煜词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，便是这种用法。

简介：虚与实,是中国古代哲学、美学的一对重要范畴。两者结合,虚实相生,是艺术创作也是新闻创作中意境结构的一种表现方式。艺术创作中有"虚境"与"实境",同样新闻写作中也有"虚境"与"实境"。单就新闻写作而言,

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简介：记叙文要通过记人叙事表达一个主题。怎样才能更好地使读者愉悦地接受这个主题呢？仅摆出真切的人和事是不够的，还须通过艺术手段增强文章的感染力，使读者动情明理。“以虚补实”法就有这种作用。1．联想法就事写事。必然受到时空的限制，不易创造出美妙的艺术境界。

简介：我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧出好粥，她告诉我：“粥是熬出来的。熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’。”

简介：室内空间是供人们生活的场所和舞台,它能表现生活在其中的人们的精神风貌。作为室内设计师必须清晰地认识这点,在设计中把人们生活的各种精神风貌表现出来。如何创造出优雅、舒适能表现人们精神风貌的居住环境,这是每一个室内设计师都要思考的问题。何为优雅、舒适的居住环境?笔者认为,应从三个方面理解:首先是实用合理的功能规划,其次是充满活力的空间结构,再次是有造型优美、独特的家具陈设。要做到这几点,就要对空间概念有独到理解。现在很多

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简介：作为中央在汉的大型国企之一，集团公司的工会工作一直保持了良好的传统。因为基础好，集团公司重视，作为子公司的我们，干工会工作虽然不像私企那样费力，但也丝毫不敢懈怠。有人说，在我们这样的企业，工会工作产生不了什么效益，是做虚工，可我不这样认为，假使是虚工，我也要实做。

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简介：常常在一些领导的口中听到这样的词——“虚事实办”、“虚功实做”，或日“把虚事办实”。最常用的地方是在讲“两手抓”时，特别强调精神文明建设、思想政治工作等一类非物质文明建设方面。听得多了，很多人已习以为常，不以为非，但细细想想，总感觉不在理儿。

简介：法人制度的原型是自然人制度。法律对法人做出规定，目的是希望借用有关自然人的法律规则，使法人像自然人一样参与生产和交易。但究竟何为法人，如何用法律搭建“法人”这一虚构事物的架构，须仔细思考和斟酌。的确如基尔克所言，作为“社会化”“团体化”的生活方式的体现，

简介：<正>最近我看到《周信芳的舞台艺术》。影片的导演应云卫、杨小仲二同志以老练的电影表現手法記录了戏曲艺术一代宗匠周信芳同志的成就。我从银幕上又看到了那深入人心的精湛表演:蒼劲、强烈,归来念念不忘者久之。两出戏各有特色,《跑城》在“跑”,《杀惜》在“杀”。怕正由于这点不同,两者各异其趣。我对电影戏曲片很少研究,但是很感兴趣,前年偶尔涉及一部短片,深深悟到中国戏曲的程式化表演(以及整个演出)和实感要求特强的电影艺术

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简介：摘要：如何对学生的核心素养进行有效评价是教育者在实施教育过程中需要深入思考的问题。笔者认为教学上可以采用任务驱动法进行各个环节的核心素养评价，以此驱动学生进行有目的性、针对性的高效学习，同时可以让教师根据学生完成任务的表现，准确清晰地给出相应核心素养的等级评价。借由此，即能将抽象、高远的核心素养转化为可操作的任务内容，实现顶层设计与基层落地的完美对接，不失为现阶段教学评价的有效方法。本文主要以高中语文整本书阅读《红楼梦》为例，谈任务驱动法落实核心素养评价的探索与实践。

简介：捣练子[五代]李煜深院静,小庭空,断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐,数声和月到帘栊。

简介：笔者在平常的作文教学中发现，不少中学生在写作中往往出现“假、大、空”的现象，只注意了一些华丽词藻的堆砌，而忽略了一些具体、真实内容的反映，丧失了作品应有的思想性。为此，我在这方面做了一些探索。

简介：虚拟化之所以能抓住众多CEO、CIO们的眼球，是因为它盯准了企业基础架构的要害。

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简介：14日，石川县警在金泽市角间町的出租别墅“鹣鲽馆”中发现8具尸体。被害者的身份现已核实，他们分别是金泽大学推理小说研究会成员椎名正树（21）、多胡朝美（21）、浅野崇史（19）、岩崎隼人（19）、一濑晓子（19）和中国籍推理小说作家霍诚勖（39）及其养子濑川诚人（8）、养女浅见真纪（8）。

简介：观看秦玉海先生的《真水》系列作品，我首先感觉他对影像语言实现了一次跨越，跳出了单纯具象的表达；第二是在水中倾注了文化内涵。尽显中国文化的元素；第三，新意的视觉和深厚的文化内涵相结合使《真水》成为难得的艺术作品。