简介：毛泽东的革命史观是在中国人民革命战争的特定历史条件下形成的,[27]毛泽东.中国革命与中国共产党［M］,在中国革命的各个历史时期

简介：《雍正王朝》正是他们理解与认识到的历史存在和历史必然,比如雍正继位、黄袍加身的这一段历史,是历史灵魂的一种审美的演绎

简介：如果说伯林的历史观的一个方面是认为被启蒙运动的哲学家们所追求的那种普遍的人类历史是不存在的,根据是否符合规律来解释历史的观点（这种观点认为在历史发展中存在着类似于在自然科学中发现的规律）,是伯林不同意休谟对于历史变化中存在常规的或周期性特点的观点

简介：摘要历史是已经消逝的过去，但研究和学习历史却是立足现实、面向未来，叙述的对象是历史的，读史的感悟却是现代的。为此，我们必须站在时代的高度，在尊重历史事实的基础上，以当代人的感知审视历史、记叙历史、诠释历史、总结历史，从而汲取富有时代意义的历史智慧。

简介：摘要“精日”现象的产生对我国意识形态工作顺利开展产生了干扰。大学生的历史观培育亟待重视和加强，尤其是要引导他们对抗战历史形成正确和理性的认识。从当前热议的“精日”现象出发，深刻把握现象背后少数青少年抗战历史观扭曲的本质，进而以问题为导向，探讨如何创新大学生抗战历史观培育。

简介：一、运用辩证唯物主义和历史唯物主义思维方法进行历史教学,这就要求人们必须在当时的历史环境和整个历史发展的过程中双向评价历史,运用历史思维进行教学

简介：科学思维分析历史现象时实现的思维联想有突破性的发展,三、运用科学历史思维方法进行教与学可以极大地丰富思维联想内容、开拓思维视野、提高思维联想品质,四、要实现使学生运用科学历史思维方法开展主动、独立的思维活动

简介：只有把具体历史现象之间的这种本质联系通过辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法让学生充分理解掌握,是历史教学培养学生思维能力的科学思维方法,这一基本原理要求在认知历史现象时要首先从生产力或经济基础这种对历史发展起决定性作用的方面分析

简介：一、运用辩证唯物主义和历史唯物主义思维方法进行历史教学,这就要求人们必须在当时的历史环境和整个历史发展的过程中双向评价历史,运用历史思维进行教学

简介：科学思维分析历史现象时实现的思维联想有突破性的发展,三、运用科学历史思维方法进行教与学可以极大地丰富思维联想内容、开拓思维视野、提高思维联想品质,四、要实现使学生运用科学历史思维方法开展主动、独立的思维活动

简介：是历史教学培养学生思维能力的科学思维方法,只有把具体历史现象之间的这种本质联系通过辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法让学生充分理解掌握,历史教学向能力培养的理性化阶段发展

简介：从而美国研究中国近代史以西方为出发点之模式提出挑战,中国近代史就是中华民族近代化的历史,认为中国近代史在西方入侵前停滞不前

简介：摘要历史在初中阶段就逐渐显现出它的社会实践价值，它以典型的文学类特点吸引着还处在人格形成阶段的我们。具体表现为涉及的历史跨度大，融合的范围广，不仅渗透着语文底蕴，而且与政治的关联最为密切。教师在教学过程中培养学生的历史价值观，是根据学生的发展特点，学习状态，设立专门的历史培养课程，引导学生树立正确历史价值思想，陶冶历史情操。本文就如何提高学生的历史价值观做出了明确方法分类和应对措施。

简介：摘要电子竞技是在2001年11月18日正式被国家体育总局批准为第99个正式体育竞赛项目，过去了八年之后，电子竞技提升21位，被批为第78个正式体育比赛项目。电子竞技近来发展势头良好，竞赛规则、章程和组织不断完善，“电子竞技是否属于体育”再度一起人们的热议。基于此，本文从历史学的大历史观角度研究认为体育的范围不应仅仅局限于具体的传统体育，随着时代的发展，体育的含义应有新的外延，重新审视电子竞技与体育的关系，将其纳入体育新的范畴。

简介：

简介：考察文学中历史观的时候,历史观是历史哲学中的一个范畴,历史观可以在承续性、整体性的背景中研究文学

简介：可以从历史与人的关系、历史存在的形态和历史发展的规律在文学中的影响和表现这三个方面展开,文化形态决定论对于文学主要的价值意义是,于是文学在这样的历史存在形态的空间中被最大限度地激活了

简介：历史观作为研究文学的角度和方法,以历史观的角度和方法进入文学研究,历史观可以在承续性、整体性的背景中研究文学

简介：摘要俗话说，忘记历史，就意味着背叛。辉煌的历史也好，屈辱的历史也罢，他们都共同见证着中华文明的发展和传承。八年级的学生正处于历史观念形成的重要阶段，他们这个时期对于一些历史事件的观念和态度可能会影响他们一生对于历史的认知。因此，中学教师必须重视对学生历史观念的培养，在历史教学中培养学生情感，拓展学生思维。

简介：早在《寻羊冒险记》(1982)中,村上春树开始在虚构的物语中指涉日本侵华战争以及作为暴力机制存在的国家;在《奇鸟行状录》(1994-1995)中则借日本和苏蒙联军在中蒙边境发生的"诺门坎战役"揭示战争的残酷以及当时日本军方发动战争的草率和不负责任,探讨暴力和邪恶的根源;《刺杀骑士团长》(2017)中,则通过一幅神秘的画指涉了德国吞并奥地利后实施的暴行及日本侵华战争对个人身心的戕害。文章通过深入分析《寻羊冒险记》《奇鸟行状录》及《刺杀骑士团长》中的历史指涉及作品的互文性,探讨村上春树在旋回式的"物语"中对战争的责任及暴力性的根源所展开的深入思考,进而探究村上春树的历史观。