简介:摘要:随着新工科教育理念的深入发展,土木工程专业建设正面临前所未有的机遇与挑战。本文旨在探讨新工科背景下土木工程专业的建设方向与发展策略。文章首先分析了新工科教育的核心特征与要求,包括多学科交叉融合、工程实践与创新能力培养等。随后,结合土木工程专业的特点,从课程体系优化、实践教学体系构建、师资队伍建设以及国际化发展等方面,提出了针对性的建设措施。本文强调,在新工科背景下,土木工程专业建设应注重培养学生的综合素质和创新能力,加强学科交叉融合,提升实践教学水平,并推动国际化发展,以适应未来工程领域对人才的需求。通过本文的探究,旨在为土木工程专业在新工科背景下的建设与改革提供有益的参考和借鉴。
简介:摘要:重视机械专业课的教学内容,对教学内容作出调整。合理运用现代化的教学手段,培养学生的空间想象能力,把学习的难度降低一些,以培养学生的兴趣为出发点,让机械专业的课程也变得生动起来。在实践过程中,教师应该培养学生的动手能力,用理论去指导实践,在实践中深化理论。本文对中职机械专业教学展开讨论。
简介:摘要:随着科技进步与社会经济的增长,我国汽车工业得到了迅猛发展,不仅形成了比较完整的工业体系,而且成为国民经济的重要支柱产业。目前,智能新能源车辆正在引领以绿色化和智能化为主要特征的新一轮能源革命,电动化、智能化、网联化、共享化的“新四化”正成为汽车产业发展的新方向。新能源汽车是我国能源转型与实现碳中和、碳达峰的关键,车辆的智能化和网联化将使得汽车变成交通系统中一个可控的智能联网终端。智能新能源汽车不仅带来了汽车工业、交通系统、基础设施建设与未来出行方式的重大变革,也是引领中国汽车工业弯道超车、实现我国从汽车工业大国向汽车工业强国转变的关键突破口。目前迫切需要面向智能与新能源汽车开展车辆工程人才的培养,因此,我校车辆工程主要围绕课程体系、实验室、师资队伍建设等方面进行专业建设和人才培养。
简介:摘要:今年来,随着工业互联网的深度发展,新型网络工程人才相对缺乏。文章基于OBE理念科学构建了网络工程专业实践教学体系。首先,利用DACUM分析法确定网络工程人才职业素养及能力需求;其次,在教学过程中实施以"问题为导向"的PBL教学法,力求达到各素质能力梯度提升的实践效果;最后,利用基于“CIPP+OBE”实践教学评价体系对毕业生进行质量评估,并将质量评价结果进行反馈以持续改进。通过该实践教学体系的实施,学生综合素质和解决复杂工程问题的能力明显提升,实践教学体系进一步优化,教学管理过程进一步规范化,实验室师资力量明显改善,校企合作产教融也都取得了一定成效。