简介：

简介：【摘要】每个孩子都有不同的性格特征，有性格外向能够和所有人都能打成一片的外向孩子，也有在很多人面前或外人面前不敢说话的内向孩子，再加上受到的家庭教育和家庭环境的影响，孩子的性格特点也会变得多种多样。很多老师都喜欢阳光、积极向上的学生，但其实害羞、自卑、性格内向的学生更需要关心。本文以一个自卑学生的心理辅导案例为研究对象，讲述了学生在学习中的表现，并针对学生的表现对其心理进行剖析，最终提出了对于自卑学生该如何进行辅导。

简介：［内容摘要］注意缺陷多动障碍（简称ADHD）俗称多动症，是儿童期常见的神经精神障碍。主要症状为注意缺陷、多动和冲动，通常在婴幼儿阶段发生但常在入学后才被发现。在科学家对多动症研究的基础上，结合自己所学的知识，以及不断搜集资料和探讨，针对对大班中出现多动症行为倾向的幼儿进行了研究。采用了两种主要的干预教育措施即幼儿园干预教育和家庭干预教育，对幼儿进行行为的干预和矫正。

简介：摘要：文言文学习最重要的就是文言实词，随着课程改革的不断深化，研究者关注到了中学生怎样学习文言实词，所取得的研究成果主要集中在方法、技巧的层面，然而对学生学习文言实词的心理过程和学习程度展开研究才是更为重要的关注点，本文采用质性研究的方法，走进学生的学习场域，通过个案说明来文言实词的深度学习。

简介：【摘要】学习成绩的好坏只是一个方面，它永远不及孩子健全的人格，优秀的品质重要。作为一名教育工作者，帮助孩子矫正行为的偏差，塑造孩子健全的心理更是我们义不容辞的责任。

简介：

简介：摘要：视障学生的心理和行为问题一直以来都是盲教育工作者必须面对的一个难题。 本文从个案研究出发，对一名具有行为问题的视障学生进行观察记录，在分析原因的基础上，对其行为问题提出相应的对策，并取得了一定成效。结果显示，相应的矫正策略对个案的行为问题有积极的促进作用。

简介：摘要：本研究通过访谈和观察形式，以C幼儿园C小班为主要调查研究对象，从生活常规和活动常规俩方面进行观察研究，以得出本班教师对于常规教育内容的制定太过细致繁琐，阻碍幼儿的正常活动，为促进幼儿发展，对幼儿发展有益的教育较少。针对以上问题，提出相应教育建议，以期能够更好地促进幼儿园小班常规教育的发展。

简介：摘要: 虽然特别玩劣而不受欢迎的幼儿在幼儿中的比例并不高，但在幼儿园教学活动中产生影响却很大，如果他们被忽视，不仅会影响幼儿的品德和性格，而且会影响整个班组的教学。本研究采用个案研究的方法，对一名典型幼儿进行行为纠正的跟踪调查和分析，探索玩劣幼儿的行为矫正的教育方式方法，通过典型个案的研究获得一般性的结论。

简介：摘要： 幼儿入园焦虑，即幼儿入园后生活方式和周围环境的变化给幼儿带来的心理负担。通过游戏，让依依 充分的与其他幼儿交往，让其 感受到与同伴共同游戏的乐趣，从而缓解入园焦虑。

简介：摘 要：为了更加完整的呈现行为不良问题的发展变化过程，更加真实的表现典型行为不良学生的心理活动，笔者选择了对典型行为不良问题成功转化的案例进行了个案研究。对该学生及班主任进行了深度访谈，观察了学生的行为表现，再现了本案例的转化措施和转化成果，试图探寻形成行为不良问题的原因，结合笔者多年的观察和教育实践进行了反思，对防范类似问题的出现提出了一些建议。

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简介：摘要： 小学生行为习惯养成是小学教育领域研究的重要问题 , 也是一个难点问题。开展小学行为习惯养成研究的关键是必须把握小学生行为习惯养成研究的基本问题 , 这包括研究的价值、研究的内容和方略 。 关建词 ：小学生 习惯养成 个案研究

简介：摘要：早期干预是智力障碍儿童康复成功的手段之一，而语言则是儿童身心发展过程中必不可少的能力。本文从个案研究的角度，分析了一例成功的智力障碍幼儿早期干预的案例。研究结果表明，根据设定的具体目标分阶段地对智力障碍幼儿实施干预是有效的。

简介：摘要：教师专业发展是提升教育质量以及学生学习品质和成效的关键。本研究采用个案研究法，对一位新手特教教师进行半结构化访谈，旨在了解个案作为新手教师目前的专业发展现状以及所遭遇的困境。研究结果表明：由于不同地区语言的差异性以及该教师自身自主学习的意愿和学校支持等方面的限制，因此该教师在课程发展与教学、班级经营与辅导、研究发展与培训等方面没有真正的在日常的教学工作中落实，使得教师成长进展缓慢。通过此次研究，对未来新手特教教师之专业发展提出相关建议。

简介：摘 要：共鸣系统是言语产生的共鸣腔。声道是指由咽腔、口腔、鼻腔，以及它们的附属器官所组成的共鸣腔。当声源通过咽腔、口腔、鼻腔时，会产生不同的共鸣，从而形成不同音色的言语，正常的言语要求声道共鸣达到最佳状态。舌的水平和垂直位置直接影响言语的共鸣效应，也称言语聚焦。

简介：摘要：强化双语师资培训是实现双语教学要求的主要途径，在职双语教师的专业化培训必须紧紧植根于“园本发展”的土壤，这种有针对性的培训既增强培训内容的实用性，又有效的促进了教师教育教学技能的提高，在优化课堂教学的过程中，促进教师的专业成长。

简介：摘要： 目的 运用 Steinbichler 三维运动捕捉与分析系统对偏瘫儿童运动步态进行分析，从而对偏瘫儿童的康复训练提供更好的治疗方案。 方法 应用三维步态分析仪对个案进行分析，再通过运动疗法、感觉统合训练、家庭教育对个案进行康复训练评估其康复效果。 结果 患者抗重力伸展明显改善，肌张力降低，关节活动度增加患儿的双下肢达四级以上，双腘窝角 150 度，走路姿势改善，减少内八姿势，能双脚跳离地面但是没有超过 10CM ，从 2 个台阶的高度能偶尔同时双脚往下跳。结论 基于三维步态分析评估偏瘫儿童更细致、全面地反映患者运动能力，为制订康复计划提供有力支持。

简介：摘要：自闭症儿童的情感发展缓慢，因此有必要通过绘画来表达和发泄自闭症儿童的情感，以鼓励他们积极地获得这种情感表达。在《培智学校义务教育绘画与手工课程标准》中明确提出：绘画与手工艺课程是培养智能化学校义务教育课程体系的重要组成部分。通过运用各种工具和材料、造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在提高学生的手眼协调能力，培养学生的视觉、观察、绘画和手工制作能力，发展学生的审美趣味和审美能力，最终促进学生适应生活，融入社会。通过分析自闭症儿童的身心特点和儿童绘画阶段特点，探讨艺术教育对自闭症儿童的有益影响。

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