简介:摘要:近世代数是高等院校数学与应用数学、信息与计算科学等专业十分重要的专业基础课和专业必修课,也是数学研究生必学的三大基础课之一。本文结合南华大学的教学特点,结合自身的教学实践,从教学内容、教学方法和与中学生的关系等方面对该课程的教学改革提出一些观点。
简介:【摘要】用科学的态度对待科学,用真理的精神追求真理。本文作者独创的五行相生取名法必将造福世世代代中国人。五行相生取名法按照马克思主义哲学的普遍联系观、系统论、条件论和因果论范畴,把影响和改变命运的核心要素归纳为祖坟、住宅(办公室)、姓名、德行、读书、奋斗、关系、时代、养生等九个方面,其中祖坟、住宅(办公室)、姓名等要素完全可以优化调整,宅命名协同、天地人合一,以便更好地吸纳天地能量、连接汉字智慧、顺应自然规律、精准导航人生、激发生命活力、感召善缘贵人。五行相生取名法的总体要求是“补五行、旺八字,三才生、五格吉,常用字、避多音,意境好、韵律美”。
简介:[摘 要]:伴随着“Z世代”学生进入高校成为大学生的主要群体,尤其在疫情背景下,对于他们的培养必将成为一项系统工程。为全面了解“Z世代”大学生的思想状况,研判未来青年大学生的思想状态和身心发展规律,本文通过对上海部分高校大学生的问卷调查,绘制新时代青年大学生群体自画像,发现当前青年大学生整体思想状况展现了乐观自信、昂扬向上、担当有为的青春面貌,但也存在功利主义抬头、心理亚健康增多、学业困难频发、成瘾性消费等问题。高校思想政治教育工作应以学生成长为中心,因事而化、因时而进、因势而新,研判未来青年大学生的思想状态和身心发展规律,拧紧无时不在、无时不有的三全育人体系,培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人,实现立德树人的行稳致远。
简介:摘要:“Z 世代”被用来形容出生于1995-2009年间的年轻人, 作为第一批从小就接触互联网和便携式数字技术的社交一代,“Z 世代”的成员也被称为“数字原住民”。当代的大学生是“Z世代”中的重要成员,同时,高校学生们也是目前社会创新创业青年主力军的主要来源之一。近年来,“以创业带动就业”的提议正逐步在各大高校落实,目前,相关服务部门会针对高校学生的创业发展,提供有力的政策支持与信息支撑来实现扶持帮助,这主要来源于纵向科研项目和横向科研项目的开展,但由于纵向科研项目拨款资金有限,横向科研项目始终在其中扮演着更重要的角色,本文将基于横向科研项目,对“Z世代”大学生科技创新及创业能力的培养进行简要研究探讨。