简介：摘要：在分析纺织工程专业特点与电工电子技术课程现状基础上，将电工及电子技术及实践课程与纺织工程专业密切结合，紧密的服务专业的培养目标，利用网络平台丰富资源，加强过程管理，完善课程内容，丰富课堂教学形式，以纺织专业的典型生产设备为案例，重视过程管理与持续改进的课程体系。提高学生理论联系实际的能力，培养学生的工程能力与创新能力。

简介：摘要：为规范引导师范类专业建设，建立健全教师教育质量保障体系，不断提高教师培养质量，按照国家教育事业“十三五”规划工作的要求，教育部于2017年10月印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知。地方性高校的发展始终落后于发展较好城市的高校，与“双一流”“211”“985”高校的差距更是巨大。地方性高校体育教育专业的发展始终受多方面因素的影响而限制其自身的发展。该研究在教育部印发师范类专业认证实施办法的背景下，从生源、教学环境、教学条件、师资力量、课程设置、人才培养等内容对地方性高校体育教育专业优化进行探析。

简介：摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本文以工程教育认证所要求的“以学生为中心”，“产出为导向”理念为基础，提出从材料专业课程目标完善、专业实践平台构建入手，实现教学与实践的融合。以期提高学生学习兴趣，增强实践能力和人文素养，为打破材料专业学生所学与实践脱节、求职难的困境提供新的思路。

简介：摘要：随着师范类专业认证工作的开展，专业认证工作逐渐成为了对每一个院校和每一个专业必要的考察，在这样的背景下，美术学专业以课程改革促进课程建设的工作刻不容缓。因此本文将对师范类专业认证背景下美术学专业的课程建设方法进行探究，以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

简介：摘要：以专业认证为基础进行高校师范专业教学改革，是当前高等院校教育界重点研究的课题之一。但是，当前，我国专业认证背景下示范师范专业实践教学依然还处于校内阶段，主要侧重于理论上的整合，而以专业认证为基础的实践性教学的创新和研究与探索却较少，这与专业认证背景下提高教师教育师范质量的目标背道而驰不相吻合。在新的教学理念、教学要求和教学模式和教学要求下，师范生要注重实践技能的训练，使之与社会的发展同步。所以，在专业认证下构建“全真”的师范生试讲模式实践教学体系，对促进师范生就业、尽早适应教育工作具有重要的现实意义。

简介：     摘要：专业认证是高等教育国际认可的过程和标准，可以有效提高我国高校工程教育质量，规范高等教育。同时新时代国际化的背景下，培养民族自豪感和爱国主义是对高等教育提出了更高的要求和内容。在传统土力学专业课程教学中，往往注重专业教学而忽略思政教学，教学容易出现两张皮，没有形成协同效应。本文探讨在专业认证背景下，通过修正教学大纲、教学模式和考核方式，使土力学专业教学和思政教学有机融合，构建《土力学》新的教学体系，将专业教学和思政教学形成协同效应，落实立德树人根本任务。

简介：摘要：建设好会计专业，培养一批高质量的专业人才是一个非常重要的课题，现阶段，高校为了更好地建设、发展会计专业，纷纷参照国内外权威的会计专业认证标准，国外主要以AACSB认证为主导，国内则以《会计学本科专业教学质量国家标准》为导向。基于此，本文以AACSB认证与“国标”两种认证的研究对象，阐述了“国标”会计专业认证与AACSB认证的核心架构与主要内容，进一步分析了“国标”认证与AACSB认证的区别及联系，以期能够更好地理解各高校会计专业建设的真实状况。

简介：摘要：基于工程教育专业认证理念，结合土木工程测量的教学实践，提出了在教学中优化教学内容和方法、持续改进实践教学体系和实验实习综合评价体系、提升师资队伍建设、进一步开放实验室、以学生为中心鼓励学生拓展训练等方面的具体措施，目的在于构建土木工程测量课程最优的学生培养体系，加强实践教学和学生自主学习能力，提高教学质量，为实现培养目标和毕业要求的达成莫定坚实的基础。

简介：摘要：随着国家对学前教育的重视程度越来越高，近年来许多高职院校纷纷开设学前教育专业。“案例是指具有现实指导意义和教学借鉴意义的代表性事件或现象，属于混合型、综合性、知识内容相对完整的模块式教学资源。”教学案例是对教学过程的一个实际情境的描绘，其有效运用，需要有案例库提供支持，建设教学案例库是推广案例教学法的有效支撑。本文主要对专业认证背景下学前教育专业教学案例库建设进行论述，详情如下。

简介：摘要：本文在对我校原有化工专业生产实习的教学体系研究基础上，探讨了在工程认证背景下生产实习课程目标、教学内容、教学任务、考核标准与毕业要求、人才培养目标之间的关系，围绕应用型人才培养目标，构建起较为科学、合理的生产实习教学新体系，实现提升学生专业能力和综合素质应用型人才培养目标。

简介：

简介：摘要：近年来，国家教育部门大力推进“师范类专业认证”的重要举措，在这样的背景下，高职院校教育教学课程改革更要顺应时代发展的步伐，实现教学内容与教学目标的相统一，切实做好高职院校师范类专业课堂教学改革，引导高职师范生在毕业后能更快地适应专业的教学要求，培养出适应基础教育改革的师范型人才。基于此，文章对师范专业认证背景下高职院校师范类专业课堂教学改革进行了深入的研究。

简介：摘要：工程教育的一个突出特征在于对实践能力的培养，结合理论教学，通过技术实践，将多学科知识进行交叉融合，以满足未来社会对人才的多样性需求。本文针对大学生实践能力不强这一事实，围绕工程管理专业的实践教学体系进行改革，重点从实践教学的目标确立、教学内容、教学模式、教学手段、考核机制、对毕业生要求的能力支撑等方面进行设计和改革尝试，不断提高学生的工程素养和服务意识，以满足工程教育认证的要求，培养具有鲜明特色和创新能力的工程管理专业人才。

简介：成果摘要：近年来，有关高师院校教育技术能力的培养策略与模式的研究逐渐呈上升趋势,但是大多数师范专业背景下的学生对于上岗任教还有些许畏惧，比如在教学方法，教学技能，语言的表达方式等都会存在问题，为了满足职前教师差异性和个性化的发展需求，使教师尽快的投入到一线教学岗位工作，职前培训必不可少，想要职前培训发挥积极作用、达到培训目标，就要制定相应的培训模式和管理制定，本文浅谈了一些关于师范背景下教师职业能力的职前培训模式和要求。

简介：

简介：成果摘要：近年来，有关高师院校教育技术能力的培养策略与模式的研究逐渐呈上升趋势,但是大多数师范专业背景下的学生对于上岗任教还有些许畏惧，比如在教学方法，教学技能，语言的表达方式等都会存在问题，为了满足职前教师差异性和个性化的发展需求，使教师尽快的投入到一线教学岗位工作，职前培训必不可少，想要职前培训发挥积极作用、达到培训目标，就要制定相应的培训模式和管理制定，本文浅谈了一些关于师范背景下教师职业能力的职前培训模式和要求。

简介：

简介：摘要：专业认证对无机非金属材料工程专业人才培养提出了新的要求，本文围绕工程教育专业认证标准，结合本专业人才培养现状，从培养目标、教学模式、毕业要求、课程体系等方面开展人才培养模式探索与构建研究，对于提升工程技术人才培养质量具有重要的意义。

简介：摘要：2017年10月26日，教育部颁布《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》，并公布了认证标准，确立“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。本文拟将师资培养核心课程《综合英语》为教改研究对象，运用外语混合式教学模式进行教学实验，探索适合师范类专业认证要求落地的综合英语课程，促进英语师范专业人才培养质量上台阶。

简介：摘要: 为了解交通工程专业毕业生对毕业要求、课程体系的满意度及建议，进一步完善交通工程专业人才培养方案，满足工程教育认证的要求，针对交通工程专业2022届本科毕业生采用线上调研的方式展开毕业调查。调查内容包括毕业要求自我达成评价、教育教学评价、线上教学评价3个维度。通过分析，评价满意度均处于较高水平。