简介：CIW（CertifiedInternetWebmaster）培训认证是目前针对网络专业人员的国际权威培训认证之一（中国官方网站http://www.CWchina,com/）.是全球发展最快的中立认证培训，根据全球两大考试机构VUE和Prometric提供的资格表明，CIW认证在美国已位居考试量第二位，

简介：专业质量的保障是高等教育质量提升的基础。通过分析英、美等世界高等教育发达国家的专业质量保障模式可以看出,外部行业协会介入的专业认证和同行学术评价的专业保障相结合模式对高等教育专业质量保障起了重大作用。我国的专业评估自20世纪80年代开始实施以来,在实践方面取得了重要成效,对我国高等教育质量的保障与提高起了重要作用,尤其是工程教育类专业认证的成功经验也为我国专业评估的改革开辟了道路。但是我国的专业评估体制仍存在许多问题,举步维艰。借鉴英、美的经验及我国工程教育专业认证实践成功的范例,应建立我国的专业认证与同行学术评价相结合双轨并存的专业评估制度。

简介：师范专业认证下数学师范专业的建设既要突出师范性,更要突出专业性。培养既重师德规范又有教育情怀的合适师资关键还在数学素养的培育和理论实践的合理实施。

简介：专业认证是推进高等教育改革,提高教育质量的重要途径,其核心理念是以学生为本,围绕着如何提高学生能力,不断且持续地改进师资、课程设置及教学管理。针对南昌工程学院机械电子工程专业学生存在实践能力不足的实际,以ADT8940A运动控制卡为基础,设计了一套涉及多门课程内容的综合课程设计实训装置,使学生在综合课程设计中得到多方面动手能力的锻炼。本装置使用方便直观,对于扩大学生知识面,提高学生专业实践能力具有积极的作用。

简介：PMAC全称是加拿大采购管理协会，成立于1919年，是全球最具权威的采购与供应链管理领域的培训认证专业组织，它是国际采购管理联盟(IFPMM)的成员在北美采购与供应领域享有最高的专业权威和声喾。PMAC的职业化采购与供应链培训与资质认证体系的最大特点是他的专业化和系统性。它的采购经理证书CIP的认证课程设计可谓独树一帜。

简介：专业认证是由标准设定、收集证据、达标判断等环节构成的一项社会化评估活动,认证机构多样、参与认证自愿、关注认证结果的促进性是美国师范专业认证工作的明显特征。当前,美国已建立了多层次、多类型的师范专业认证工作体系,形成了共性与个性、师范性与领域性兼顾兼容的认证标准,对我国师范专业认证工作具有重要参考价值。当代美国师范专业认证工作面临着一系列问题有待于克服,尤其是认证机构与认证单位间的矛盾、认证标准设定高低的问题、认证的操作技术问题、认证与政治间的关系问题、专业认证的去留问题等显得最为突出。借鉴美国经验,我国应建立具有中国特色的师范专业认证工作框架,积极推进以下制度建设：准确定位符合国情的认证目标;建立多层次、多类型的认证组织;重视认证指标研究、认证工具开发;鼓励民间专业组织参与认证,构建竞争性专业认证格局。

简介：美国自1905年按照第一个医疗专业认证标准，进行认证至今已一个多世纪。在这百年中，美国高校专业认证标准经历了一个充满深刻变革的演变过程，其变化不是随意和偶然的，而是有其必然性和逻辑性。这背后反应出美国高校人才培养价值观的变化过程。美国高等工程教育专业认证在美国高校专业认证中开展得较早，始于1936年，发展也较为成熟和完善。因此以它的专业认证标准为例，能比较恰当地反应整个演变的基本规律。

简介：摘要本文综述了专业认证的概念，国内外专业认证的模式和发展概况，以及高等教育专业认证的意义和标准，以期为保障我国高等教育质量和完善我国教育领域专业认证提供借鉴。

简介：工程教育专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的专门性认证.网络工程专业发展历史不长,但开办该专业的高校不少,为促进专业更好发展,有必要用工程教育认证的理念及标准加以规范和建设.文章在学习和研究工程教育认证标准的基础上,以国防科技大学网络工程专业建设经验为例,提出加强网络工程专业建设的几点认识.

简介：环境工程专业的实际应用性很强,要求该专业学生必须具备一定的理论知识、实践操作能力和独立设计能力。因此,环境工程专业必须以专业认证为导向,根据认证标准,优化教学体系和课程设置,加强对学生创新实践能力的培养,满足市场对环境专业技术人员的要求。文章论述了专业认证的发展历程,叙述了环境工程应当进行专业认证的原因,以及发掘了专业认证对改革的作用,最终目的是大幅提高学生专业素质,满足市场需要。

简介：在工程教育专业认真背景下，测绘工程专业实践教学具有很大的进化模式，结合测绘工程专业实践教学的具体情况，探索测绘工程专业实践教学的新模式，对测绘工程专业实践教学模式中存在的问题进行分析。

简介：摘要：职业英语教学研究，主要体现在满足市场需求，培养实用型人才，较之普通本科层次英语专业学生，其以市场为主导的培养方式更为突出,实质上是要抓住职业的发展重点,进一步增强职业学校毕业生的职业技能与综合素养。高职学校英语专业教学要针对英语专业的人才需求,瞄准培育高级英语专业人才的发展方向,进一步革新教学方法,充实理论教材和实际课程,以提高语言实践运用水平，培养市场急需、实用性强的英语专业学生，这是职业学校的优势所在，应大力推广，不断发展完善。

简介：摘要：近年来，由于当前印刷工程专业在学校及社会层面均存在认可度低的问题，为了弄清原因，提出相应的解决策略。以荆楚理工学院为例，采用问卷调查法，对印刷工程专业在校生、毕业生和社会大众这 3 类对象，从多个维度考察调查对象对印刷工程专业的认可度情况。结果显示，这 3 类对象对于印刷工程专业总体认可度分别为 3.14，2.59，2.99 分，分数均不高（最高分为 5 分），总体不容乐观。分析认为，可从拓展专业名称内涵、加强专业认同教育、优化专业课程体系和改进职业规划引导等方面提升印刷工程专业认可度。

简介：摘要：教育是国家发展的大计，能够为社会发展提供充足的人才资源。但良好的教育得益于教师队伍的建设，必须从源头处入手，为教育事业的发展培养各种专业化的师范类人才，通过制度举措提升师范人才的培养力度以及培养水准。专业认证是教育改革背景下对教育发展至关重要的一项举措，英语师范专业实现专业认证能够逐步提升教学的整体水平，逐步强化英语学科的专业定位，形成完备的英语学科文化环境氛围，培养更多与社会发展需求相匹配的英语人才。基于此，本文从师范类专业认证角度出发，结合当前英语师范专业实践教学的发展现状，提出一系列提升英语师范专业教学质量的举措。

简介：摘要：专业认证背景下构建一套“行之有效”的学前教育师范生教育体系是培养应用型教师的前提条件，同时也是增强师范生的教育实践能力以及保障“三位一体”协同育人的必然要求。运用布迪厄的实践理论对学前教育师范生的教育实践逻辑进行剖析，对贯彻落实师范类专业认证理念“学生中心、产出导向、持续改进”具有一定的促进作用。鉴于此，应构建以教师岗位胜任力为核心的实践教学目标体系；多维度、全程化的实践教学内容体系；内外并行、协同发展的实践教学保障体系；构建成果导向的实践教学评价体系。切实推动实践教学改革，实现学生专业能力发展目标。

简介：摘要：在分析纺织工程专业特点与电工电子技术课程现状基础上，将电工及电子技术及实践课程与纺织工程专业密切结合，紧密的服务专业的培养目标，利用网络平台丰富资源，加强过程管理，完善课程内容，丰富课堂教学形式，以纺织专业的典型生产设备为案例，重视过程管理与持续改进的课程体系。提高学生理论联系实际的能力，培养学生的工程能力与创新能力。

简介：摘要：为规范引导师范类专业建设，建立健全教师教育质量保障体系，不断提高教师培养质量，按照国家教育事业“十三五”规划工作的要求，教育部于2017年10月印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知。地方性高校的发展始终落后于发展较好城市的高校，与“双一流”“211”“985”高校的差距更是巨大。地方性高校体育教育专业的发展始终受多方面因素的影响而限制其自身的发展。该研究在教育部印发师范类专业认证实施办法的背景下，从生源、教学环境、教学条件、师资力量、课程设置、人才培养等内容对地方性高校体育教育专业优化进行探析。

简介：摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本文以工程教育认证所要求的“以学生为中心”，“产出为导向”理念为基础，提出从材料专业课程目标完善、专业实践平台构建入手，实现教学与实践的融合。以期提高学生学习兴趣，增强实践能力和人文素养，为打破材料专业学生所学与实践脱节、求职难的困境提供新的思路。

简介：国际专业教育认证是创建一流本科教育发展模式、提升人才培养质量的重要途径之一,是院校获取当今高等教育最稀缺资源——优质教育和优质生源的有效途径。对于具体一所院校而言,并不是每个专业都适宜于参与国际专业教育认证的,是否选择或能否选择国际专业教育认证,需要对国际专业教育认证机构及实施方案进行研究与选择,这是典型的院校战略管理过程。本文结合这一过程,从战略分析、战略抉择和战略变革三个方面思考关于国际专业教育认证问题。

简介：专业认证和专业评估是目前我省髙等教育评估的两种重要形式,专业认证强调合格,专业评估强调质量,二者从本质意义上有很大的不同,但专业认证作为具有国际性的一种评估模式,确也有许多值得借鉴的地方,其认证精神的核心“符合度”“成果导向”“可持续”对我省本科专业建设具有很好的启示。