简介：日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁生焉．——《周易·系辞下》周期，刻画运动的韵律寒来暑往，日出H落；月圆月缺，花开花谢……大自然告诉我们她在作周期运转，我们的生活中充满了周而复始的现象．

简介：自从学习了角的度量，我对三角板的认识更深了一步，原来一副三角板中藏着四种不同的角，分别是90°、60°、30°和45°的角。

简介：在中考模拟试题中有这样一道试题：是否存在三边为连续自然数的三角形，使得：（1）最大角是最小角的两倍（如图1中，∠4=2∠B，且∠A为最大角，∠B为最小角）；

简介：小朋友，三角板是我们学习教学的工具，通常一副三角板由两块特殊的直角三角板组成：一块的两条直角边相等，两个角都是45°；另一块的两条直角边不相等，两个角分别是30°和60°。

简介：三角是高中数学的重要内容,三角恒等变换是高考的热点,又是一种极其基础的数学工具,在高考中得到了淋漓尽致的体现。

简介：某次33IQ网友聚会，Sroan又炫耀地给大家出了一道智力题：现在有一张等边三角形的纸片，然后将它剪成5块．把这些小块随意组合，一共可以得到4个较小的等边三角形。此外，所有5块小纸片都是三角形的。你知道怎么剪吗？4个较小的等边三角形又是如何拼成的呢？

简介：摘要癌症患者的护理工作十分重要，其对护理人员的要求非常高，既要有高水平的护理技能，同时也应该具有爱心以及耐心，尤其是癌症患者心情浮躁，很容易与护理人员起争执，这时护理人员要保持良好的素质，耐心劝导。本文主要通过对癌症护理遵循“金三角”原则的重要性的介绍，进而从心理护理、饮食护理、疼痛护理几方面进行了研究，仅此作为交流使用。

简介：“三角函数与解三角形”专题包括三角函数、三角恒等变换和解三角形三部分内容．通过对近几年全国各省市高考试题分析可以发现，不论文理，本模块的内容都是考查的热点和重点．其中三角函数定义以及三角恒等变换部分主要考查运算和推理能力，尤其这里的二倍角公式以及辅助角公式，更是考查的重中之重．通过三角函数图像变换考查数形结合的思想方法。其中先平移后伸缩和先伸缩后平移是考生理解的难点．三角函数的应用的重在考查考生应用所学知识解决实际问题的能力．其中既包括三角函数的特性——周期性的考查．也包括对作为函数的三角函数的单调性、最值的考查．通过解三角形问题考查考生的运算求解能力．

简介：在同角三角函数有关的运算题中,常会遇到已知asinθ+bcosθ=k(a、b、k是为常数),求θ的三角函数求值问题。对这类题,学生习惯直接解方程组{asinθ+bcosθ=k,sinθ2+cosθ2=1。但由于是解二元二次方程组,其计算繁杂,所以容易出错。笔者在教学中发现有几种不同的解法可以降低计算的难度,现介绍如下:

简介：三角形的三边关系性质告诉我们：三角形任意两边的和大于第三边，三角形任意两边的差小于第三边。这些都是研究三角形最基本也是最简单的性质之一。同时，它们的应用也十分广泛，现举例说明。

简介：三角函数和其他数学知识联系紧密，且综合性强，在生产与生活中有着广泛的应用．研究发现，高考试卷淡化了对三角函数式化简的技能、技巧的要求，转为重点考查三角函数图象和性质及其应用问题，突出对数学基本能力的考查．下面围绕三角函数高考的热点问题，以近几年的高考试题为例，分类进行剖析．

简介：三角函数是高中教材中的传统内容,在高考中一直占有非常重要的地位.近年来,在＂高考数学应注重在知识的交汇处命题＂理念的指引下,它在过去简单的三角恒等变形、三角函数图象与性质考查的基础上,逐渐与其它知识渗透和交汇,构成一道靓丽的风景,值得关注.

简介：

简介：例1若实数x，y满足x-4√y=2√x-y,求x的取值范围。（2013年全国高中联赛）分析本题含有两个根式，直接进行代数变形比较困难．注意x=（√y）^2＋（√x-y）^2,很自然想到利用三角换元法。

简介：中国古代的语言哲学很早就注意到由符号、解释者、对象三者构成的语义三角并非一个完满自足的表达体系,符号一旦脱离了解释者,脱离了感知对象的物理属性,就不能完全指示对象,＂道＂、＂玄＂等一些本体的普遍性、超时性特征也很难被符号所指示。儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、佛家都提出了本学派的符号理论。魏晋玄学提出象的理论,力图在符号、解释者、对象之间找到一个交集,将对象所蕴含的普遍性与超时性全部表达出来,以解决中国符号理论非完满自足的困境,进入诗性表达的境界。

简介：

简介：摘要本文主要结合G105国道大石大桥扩建工程实例，详细介绍了轻型三角挂篮的设计、主要构件系统组成及其在各种工况下的验算过程，对同类工程在进行挂篮设计方案比选及计算时具有一定的参考意义和价值。

简介：近年来,将数学史融入数学教学的实践与案例开发是HPM领域的重要课题之一,即将在德国召开的第13届国际数学教育大会将“数学史在数学教育中的作用”列为第25个研究专题,该专题的一个重要主题是“历史与认识论在数学教育中的实施：课堂实验与教学材料”.然而,数学史资源的匮乏往往成了中学HPM教学实践的主要障碍之一.

简介：“小白鸽家盖新房喽，听说小白鸽家的屋顶是一个等腰三角形。”小黄鹂向小鸟们介绍小白鸽家的新房子。小喜鹊听后欢快地说：“噢，小白鸽家的屋顶一定是一个锐角三角形喽!”小喜鹊说得对吗？小喜鹊想象小白鸽家是这样的：小喜鹊说得不对。

简介：