简介：摘要：对于刚进入高中阶段学习的学生来说，其自身对数学知识的理解能力有了一个新的发展阶梯。在学习的过程中，很多的学生对数学知识的求知欲更加的强烈。三角函数作为高中教学的难点，在教学中，所运用的公式较多，而且每一个公式所延伸出来的知识点也比较复杂，这些公式的延伸和拓展能够更好地确保学生在这期间能够对整个三角函数进行深入的学习和了解。为此，作为高中数学教师必须要重视对该阶段课程教学工作的深入开展，这也是当前高中数学课程开设的重点内容。本文主要是结合当前三角数学的知识背景，对三角函数教学的相关内容提出系统的解决措施。

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简介：摘要：三角恒等变换问题不但方法灵活，并且涉及到的公式较多。处理三角恒等变换时，我们往往感觉无从下手，但万变不离其宗，三角恒等变换的目的主要是达到两个“统一”，即函数名的统一和角的统一。为此，我们可以用“先角后函数原则”来处理这类问题。

简介：摘要：三角测量代替四等水准测量，已经成为不争的事实。按照传统方法，分别在两端点安置仪器与棱镜，在满足一定条件下，也可以替代三等水准测量。

简介：摘要：配网不停带电作业对地形复杂、常用绝缘平台或绝缘硬梯进行带电作业，存在作业人员需要长时间保持与带电体接触的作业姿势，容易产生工作疲劳的问题，设计研制一款能快速进出电场、作业过程中与带电体保持一定距离。先提出三角形绝缘立梯的设计思路以及各组成部分设计方案，后进行加工、应用测试。该绝缘梯成功应用，增加配网不停电作业用除绝缘斗臂车、绝缘平台或绝缘硬梯、绝缘脚手架另一承载装置，从而有效提高工作效率和安全性。

简介：摘要：如果将历年高考题目进行统计分析，就能发现涉及范围广、灵活程度高、解题难度大的三角函数最值问题需要我们给予重点关注。本文结合经验，对三角函数最值问题进行分析。

简介：摘要：主要分析了综采工作面撤架时采用的一套液压支架技术参数和结构设计，通过与辅助巷道多通道工艺的配合，实现了内蒙古和神木综采工作面的综采支架。为综采工作面撤面提供自动化必备设备。利用计算机技术研究液压支架套件:利用设计的分析软件对支架结构参数进行优化设计，以达到可选性能，提高稳定性、支撑性能和抗扭性能。利用虚拟样机技术和三维实体设计软件，对原方案进行优化，制作样机实验，准确模拟运动过程。利用虚拟样机技术模拟井下支架的工作状态，进行整体强度分析。

简介：摘 要：全站仪三角高程测量目前常用的方法有——对向观测法和中间观测法，每种方法都有各自的优缺点，在实际的工程测量中如何对其精度进行评价，在满足精度的条件下采取最有效的测量方法是本文讨论的重点。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，各式各样的新式教学理念开始涌现，“深度学习”教学理念也逐渐在小学数学教学中被教师们所认可。在这样的教学理念影响之下，小学生可以对数学知识有更加深刻的理解和应用。特别是图形知识的学习，更需学生具备观察、分析以及应用能力，这些能力的有效培养都需要学生对所学习的知识有深刻的认识和理解。而“深度学习”教学理念的实施，可以很好地契合这一教学目标，提升学生多方面综合能力。

简介：摘要：大家知道，用正弦定理解斜三角形时，可以解决两类问题：一类是已知两角和任一边，求其他两边和一角；另一类是已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角和其他的一边一角。前一类的解是唯一的，后一类可能有两解，也可能无解，不少同学对此感到很疑惑。如何简单有效的判断呢？本文拟从解的过程分三步来加以判断，希望对同学们有所帮助。

简介：摘要目的介绍关节造影术在儿童拇指三角骺畸形诊治中的应用，并总结其临床疗效。方法自2016年6月至2019年6月我院共收治13例(15侧)拇指三角骺畸形患儿，男5例，女7例；年龄18~42个月，平均28个月。采用指间关节造影辅助诊断，并根据造影后关节线形态设计截骨线及截骨角度，均采用三角骺内闭合楔形截骨术。结果所有患儿均获得随访，平均20个月，远节指骨尺偏角由术前平均32°(18°~52°)矫正至平均10°(5°~21°)，指间关节活动度由术前平均78°(65°~90°)保留仍有平均70°(45°~90°)。有1侧截骨术后克氏针松动导致远节指骨尺偏21°，有残留畸形。有1侧术后虽然外观良好，但指间关节功能较差(屈伸活动度45°)。根据Tada评分标准：优13侧，良2侧。没有发现骨骺板损伤的迹象，没有出现指间关节炎的表现。结论关节造影能辅助诊断三角骺畸形，清晰显示关节线并辅助制定截骨方案，方法简单、有效，值得推广。三角骺内闭合楔形截骨可恢复正常解剖形态，不产生轴偏畸形及指间关节炎，疗效良好。

简介：摘要：旋转问题最常见的就是直角三角形的旋转，而很多点的旋转和直线的旋转究其本质就是直角三角形的旋转。利用学生手中的三角板实验操作分别按照直角三角形直角顶点、锐角顶点和特殊点旋转，来自己探究直角三角形的旋转问题，使得抽象问题直观化、静态问题动态化。

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简介：摘要：三角，在高考数学中所占比重较大，为重点考察内容，本篇将进一步讨论三角函数和解三角形在一题多解中的应用，在本篇的探讨中，提高学生参与课堂的积极性和学习数学的兴趣。在三角函数和解三角形的题目中探讨一题多解，更能让学生灵活的掌握公式，应用公式。

简介：摘 要:三角函数在高中数学的最重要的板块之一，是高中数学教学的重点和难点。通过三角函数的学习，可以提高学生的计算能力、空间想象力以及逻辑思维能力，同时教师的教学技能也能得到相应提高。然而在实际的教学过程的开展过程中，三角函数的教学和解题都存在着相应的问题。本文分别对目前高中数学三角函数教学和解题存在的问题进行分析，并对如何更好地开展三角函数的教学策略进行探讨。

简介：摘 要：三角函数是初中数学课程中一项重要内容，也是三角函数部分的基础，对初中数学三角函数解题技巧的掌握是学生必须具备的技能，为学生长期的学习和发展奠定基础。三角函数在研究三角形和圆等几何形状的性质时有重要作用，也是研究周期性现象的基础数学工具。三角函数部分知识点多，需要学生了解和掌握的公式繁琐，导致很多学生基础知识掌握不牢，学习出现问题。本文从初中数学三角函数解题技巧的研究出发，致力于探索出更多的解题方法，挖掘更多更合理的三角函数教学策略，为三角函数部分的学习奠定基础。