简介：图中的十一颗星星若要每三颗星星画成一个等边三角形，可以画出几个等边三角形？

简介：如图，K、J、M各为正六边形ABCDEF的边CD、DE、EF的中点，求证：AK、BI、CM两两相交得等边△PQR．

简介：【贝贝出题】最近，我们学习了等边三角形，你能根据等边三角形的特征，想办法用正方形的纸剪出一个等边三角形吗？

简介：　　在一些几何题目中,常常会遇到一些不规则的几何图形.在解题时,若能根据题目特点,构造出等边三角形,然后充分利用等边三角形的性质,往往能使问题得到巧妙的解决.现举例说明.……

简介：摘要等边三角形是初中数学中的重点知识，在教学中，应注意它在各个方面的应用，使学生灵活掌握。本文从多个方面介绍了等边三角形的应用，特别是从等边三角形的角度说明了利用等边三角形三条边和三个角的特殊性质的问题，并就典型例题加以分析解答，对学生的常见错误进行了剖析。

简介：等边三角形有一些特殊性质：三线（高，中线，角平分线）之一可将等边三角形分成含有30°角的两个直角三角形；重心、外心、内心、垂心四心合一；等边三角形内任一点到三边的距离之和等于重心到三边的距离之和也等于等边三角形一边上的高．

简介：

简介：

简介：

简介：等边三角形的一个重要特性是三个内角都相等．并且每一个内角都等于60，我们可以利用这个特殊性质解决一些相关的作图问题。

简介：

简介：一条线段绕端点旋转90°,会得到一个等腰直角三角形,而绕端点旋转60°,会得到一个等边三角形。这样得到的等腰直角三角形和等边三角形,由于题目中没有直接交代,一些同学在解题的时候往往容易忽略,找不到解题思路。

简介：例1如图1,在等边△ABC中,D是BC上一点,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,求证：DE＋DF的值等于△ABC的高.

简介：设△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且a三边互不相等).因此,

简介：

简介：摘要：在初中课程改革的大背景下，课程教学模式不再局限于那些传统的模式，“六步四度”教学法就是在这样的背景下产生的。本文以初中数学等边三角形的内容为例，充分发挥学生的主体性，从制定教学目标、划分教学重难点、预设教学过程、课后教学反思四个方面来探索备课模式，构造一个高效的初中数学教学课堂，提高教学效果和教学质量。

简介：几何解题效率问题一直是解题教学的难点问题,很多学生运算速度还不错,然而遇到几何问题时常常因为不能添出某条辅助线或没有想准一个突破方向,导致解题时间很快过去,从而造成解题遗憾,体现在考试中没有发挥出应有水平.本文结合最后一次等边三角形的专题复习课（习题课）,谈谈如何整理同类问题,引导学生做一题,会一类,通一片,从而切实提高解题效率。

简介：全等三角形与相似三角形四川师范大学邓安邦一、基础知识１、全等三角形：是指能够完全重合的三角形。（１）性质：对应角相等，对应边相等。（２）判定：①边角边公理（ＳＡＳ）；②角边角公理（ＡＳＡ）；③边边边公理（ＳＳＳ）；④角角边定理（ＡＡＳ）。２、相似三角...

简介：

简介：尼罗河下游的人们经常就金字塔和三角形进行思考。左图中的那个年轻女子正在计算圉中所示的三角形的个数，