简介：本文从感受奇松的形式美,把握奇松的内容美,发掘奇松的象征美三个角度对黄山奇松之美作了较为全面、系统、细致的分析。意在提高旅游者观赏黄山奇松乃至所有自然景物的审美层次和审美能力。

简介：

简介：明代旅行家、地理学家徐霞客曾两次考察黄山,赞叹道:'登黄山天下无山,观止矣.'又留下'五岳归来不看山,黄山归来不看岳'的美誉。本期小编叔叔就带领大家一起去黄山看看,感受其独特的魅力.黄山名字由来黄山在秦朝的时候叫'黟(yi)山',因为峰苍岩黛而得名。传说轩辕黄帝在此炼丹,丹成后先服七粒,竟可双脚离地,腾空游戏;再服四十二粒,毛发渐变色,皮肤出现裂纹。于是,他就在温泉中洗浴,七天后竟然返老还童。黄帝正在惊喜间,天上

简介：黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。

简介：黄山以奇石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等,都是游客们争相拍照的对象。但我们说的

简介：黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞。光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那单，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的。

简介：春夏之交,徽州大地景色宜人。到中国石油安徽销售黄山分公司采访,置身＂天下第一奇山＂的祖国名山——黄山,目睹仰慕已久的黄山松,心情无比激动。黄山延绵数百里,千峰万壑,比比皆松。黄山松,分布于海拔800米以上高山,黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去,它们以石为母,以无坚不摧、

简介：黄山以石奇云奇松奇闻名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。

简介：黄山以石奇、云奇、松奇闻名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山绝壁松。

简介：黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。

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简介：“溥海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山．观止矣!”这是明代著名地理学家、旅行家徐霞客赞美黄山的名言。我从小就听到“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说。原联合国科教文组织中心主任冯·德罗斯特，考察黄山后说：“在所见过的世界遗产中．黄山是最杰出的。黄山拥有无与伦比的美丽，是特别的世界遗产。”联合国官员桑塞尔博士说：“在我所批的145项联合国保护遗产名录中，没有一个山岳风光超过黄山”。

简介：合理运用朗读,在语文教学中可以起到显著的效果。文章以《黄山奇松》一课为例,从＂自主通读,了解大意＂＂认真细读,扫除障碍＂＂涵咏精读,领会内涵＂＂拓展阅读,加强巩固＂等四个方面展开示范解读,力求通过＂四步＂朗读,提高文本的解读效果。

简介：菩萨蛮·黄山团结松胡兆熹坚岩深透根基实，伸担挡落飞来石。硕壮挺身躯，细条争上趋。向心拥抱紧，风暴无伤损。日月授精华，老技新吐葩。菩萨蛮·黄山团结松@胡兆熹...

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简介：设计理念:打破逐句逐段讲析的阅读教学模式,力避因训练与感悟的脱节而肢解血肉丰满的艺术形象,破坏课堂教学的和谐韵律。注重整体感知,用文学作品的整体形象、整体意蕴感染人、熏陶人。让学生实践语文学习的全过程,品尝到学习的乐趣、成功的乐趣。

简介：《黄山奇石》教学设计黄晓群小学语文第４册《黄山奇石》是一篇看图学文。课文描写闻名中外的黄山风景区的自然风光，那里有无数的奇石、怪石。课文教学设计如下：一、从图入手，指导观察１．整体观察，了解图意。观察第１幅黄山全景图时，可提问：图上画了些什么，这个地...

简介：黄山景色秀丽神奇，远远望去，一座座山峰玲珑峻峭，有的像香炉，有的像彩缎，有的像莲花……最让人叫绝的是山上的怪石。黄山的怪石有两千多个，形态各异，让人看得眼花缭乱。

简介：【主持人语】不少作者给我们来信,说他们勤于写稿,却苦于投稿命中率很低,让主持人给他们出出主意。我想,就“教法创新”这个版块来说,如果我们给它撰稿时注意以下几点,也许会少走很多弯路。1.突出“课标”提出的“自主、合作、探究的学习方式”,而且不能是换汤不换药“贴标签”式的标榜,而是内容和形式的有机统一。今年本刊第七期的《例谈研究性学习———教学设计》在引导学生探究学习方面就写得很好,它大大地激发了学生探究知识的兴趣,体现了学生自主学习的精神,把一篇大家认为已经没有多少文章可做的传统教材翻出了新意。各位不妨一读,相信会有所启发。2.新,永远占便宜,老是炒旧饭谁会感兴趣?人教版那些新选进教材的课文,由于缺乏相应的参考资料,教师们特别希望得到有关它们的教学设计。如果你撰写有关新教材的教学论文,成功率定会有所提高。3.如果你选择写传统教材的教学设计,我想,应当选择那些相对平淡、缺乏特色的课文来写。为什么?比如,《田忌赛马》这篇传统课文很有特点,逻辑性强,课好教,文章好做,多年来不知有多少人拿它做文章,你要突破前人的成果难度可想而知了。你不如找些难啃的“硬骨头”啃啃,反而容易出彩。像《伏尔加河上的纤夫》极少有来稿,虽然我们以它写教学设计难度大一些

简介：重庆市区机父优秀共青团员黄山松，是市地勘局南江地质工程勘察设计院技术员，一个参加工作两年的大学生能获此殊荣，今日，记者带着疑问走访了他身边的同事和领导。“热爱地质勤学习，工作敬业能吃苦，积极向上有朝气”是大家对他的评价。