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  • 简介:题目:用边长15厘米正方形方砖铺教室地面,需要3000块;如果改用边长25厘米正方形方砖铺地,需要多少块?解法一:由方砖边长是15厘米,可以求出每块方砖面积是15×15=225(平方厘米),则3000块方砖面积是225×3000=675000(平方厘米),也就是教室面积。改用边长是25厘米方砖来铺,但教室面积不变,用教室面积除以每块砖面积,就能求出需要块数。

  • 标签: 正方形 面积 边长 教室 方砖
  • 简介:爸爸妈妈带着帆帆和小表哥,一起到动物园玩。门口售票处写着:成年人每人7元,小孩每人5元。爸爸问:“你们算算,我们一共要多少钱?’

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《不同的方法》
  • 简介:又一届访问学者结业离校了,作为指导教师我更觉得他们与我是朋友关系而不是师生。短短一年时间里,他们每个人都给我一些启发,各有不同课题,又各有不同方法,收获了各自不同成绩。说这些,是因为从入学开始大家就约定好,这不是进修班,不安排通常基本练习补课,而是研究每人作品,根据"个案"制定个人访学内容和方法。按照这个思路,松动了班集体统一教学计划,加强

  • 标签: 方法 课题 每个人 指导教师 研究 教学计划
  • 简介:20-30岁:宜选口服短效避孕药对于刚开始性生活女性,情绪易激动,额外排卵机会多,性生活经验不足,这时应选择避孕效果可靠,不影响未来生育避孕方法。很多女性可能在2~3年内会要小孩,因此首选是短效避孕方法

  • 标签: 避孕方法 短效避孕药 年龄 生活经验 避孕效果 女性
  • 简介:我们一生中会设立许多不同目标和任务,要很好地完成它们,我们需要针对不同类型目标采用不同处理方法。首先要对目标进行分类,看看是短期目标还是长期目标。短期目标往往完成后就不需要再重复,比如我们学习过程中各种考试,考过了,就跨越了一个门槛,进入下一个阶段,不用回头再来;而长期目标则可能是我们生活中需要熟练运用技能。比如说高超英语水平,想要拥有它就需要我们长期不懈努力。

  • 标签: 长期目标 短期目标 学习过程 不同类型 考试 技能
  • 简介:苏科版数学教材第30页第13题“测量河宽”问题,除了教材上提供这种方法以外,还有很多不同测量方案,而且对应着不同全等三角形判定方法.下面详细说说这类测量河宽不同方案,带大家感受全等判定方法不同

  • 标签: 测量 数学教材 全等三角形 全等判定 苏科版
  • 简介:题目:商店运来6桶可乐,分别为15升,17升,18升,19升,22升和30升,有两位顾客来买可乐,第一位买了两桶,第二位买了3桶,第一个顾客买可乐升数正好是第二个顾客1/2,商店里剩下是几升可乐。

  • 标签: 解题 可乐 顾客 商店
  • 简介:有些数学问题,如果能从不同角度去思考,去分析,去判断,不但可以得到不同解答方法,而且有助于思维碰撞和能力提升。题目:星星瓷厂计划40天生产1200箱瓷器,实际上前16天生产了560箱,照这样计算,能不能按时完成任务?

  • 标签: 数学问题 解答方法 天生
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  • 简介:花椒树修剪原则是“因树修剪、随枝做形”,“统筹兼顾、长短结合”,换言之修剪既要剪出树形,又不能机械做形,要以花椒树品种、树龄、长势和栽培管理水平等基本因素为依据,看树分龄修剪。

  • 标签: 修剪方法 花椒树 修剪原则 栽培管理 做形 树形
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  • 简介:摘要传统课文教学以分析性教学为主,主张采用分段式教学,教师读一段、译一段,学生只停留在对课文表层意识理解上,难以培养学生综合语言运用能力。在教学中,抓住课前预习这一环节,让学生做到对新知识进行预习,就能让学生掌握学习主动权。教师应根据实际情况,灵活机动地选择适当方法来指导学生,这样学生才积极地参与阅读课前预习,才有利于提升学生综合语言运用能力。

  • 标签: 阅读 预习 问题 方法
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  • 简介:孩子玩具不论是常玩,还是大部分放进玩具箱偶尔玩一次,都会沾染上各种细菌。孩子很容易通过抚摸玩具而受到细菌感染,从而影响健康,因此家长应该对孩子玩具定期进行消毒。消毒方法很多,不同玩具有不同消毒方式:

  • 标签: 消毒方法 玩具 宝宝 影响健康 消毒方式 孩子