简介：摘要：随着近几年我国教育事业改革不断深化落实，小学德育教育质量成为了教育部门关注的重点，因为在发展过程中经常会出现这样的问题，那就是学生文化基础虽然得到了有效提升，但是其思想观念意识以及行为习惯却出现了问题。所以就需要班主任提升德育教育工作质量，并在教学过程中制定出合理的激励策略，以保证在教学过程中可以有效提高学生综合素养。那么教师如何在德育教育中制定出合理的激励策略，这就需要教师不断总结教学经验，并结合学生实际情况进行深度分析。本文就对小学班主任如何制定德育教育激励策略进行总结。

简介：摘要：8F指引导管是神经介入治疗常用的一种通路导管，具有到位方便、头端无创、内腔大，扭控指向性好等优点。本文就该器材在取栓相关操作如主动脉弓造影、抽吸收伞、近端血流控制等方面的应用进行探讨。

简介：摘要：8F指引导管是神经介入治疗常用的一种通路导管，具有到位方便、头端无创、内腔大，扭控指向性好等优点。本文就该器材在取栓相关操作如主动脉弓造影、抽吸收伞、近端血流控制等方面的应用进行探讨。

简介：摘要目的研究宫颈鳞癌患者外周血HPV16 E6和E7特异性免疫反应与临床特征和预后关系。方法收集2013—2015年间新疆医科大学附属肿瘤医院经病理明确诊断的72例宫颈鳞癌初治患者，并同期入组75例体检者作为健康对照。采用酶联免疫斑点法检测患者治疗前外周血中经抗原重叠肽E6和E7刺激的T细胞特异性免疫反应。χ2检验和非参数检验分析宫颈鳞癌组和健康对照组的特异性免疫反应的频率和强度表达差异；Spearman法检验抗原特异性免疫反应和T细胞亚群相关性；log-rank法和Cox模型用于单因素和多因素预后分析。结果宫颈鳞癌组HPV16 E6和E7特异性T细胞免疫反应频率均高于健康对照组(51.39%∶29.33%，P＝0.006和45.83%∶25.33%，P＝0.009)，同时免疫反应强度也均高于健康对照组(20.00 SFC/106∶10.76 SFC/106，P<0.001和16.17 SFC/106∶10.72 SFC/106，P＝0.017)。宫颈鳞癌组HPV16 E6特异性T细胞免疫反应强度和外周血CD4＋/CD8＋呈正相关(r＝0.279，P＝0.018)；HPV16 E7抗原特异性T细胞免疫和外周血NK细胞占比和反应强度呈正相关(r＝0.274，P＝0.020)。单因素和多因素分析均显示治疗模式(放疗与放化疗HR＝2.918，95%CI为1.454～5.854，P＝0.003)和E6特异性免疫应答(应答与无应答HR＝0.491，95%CI为0.243～0.990，P＝0.047)是影响患者预后因素。E6特异性免疫应答组患者5年总生存率明显高于无应答组(64%∶41%，P＝0.041)。结论HPV16 E6特异性T细胞免疫反应强度与CD4＋/CD8＋呈正相关，无应答与单纯放疗导致宫颈鳞癌患者预后不良。

简介：【摘要】5E能量环是以学生为中心，致力于激发学生兴趣的建构主义教学模式和教学方法。该教学模式十分注重教师的教学行为与学生的学习行为的协调一致，通过参与（Engagement）、探索（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）、评价（Evluation）让学生在更加轻松、有效的教学课堂中开展实践与探索。本文以小学低段《混合运算解决问题》教学为例，经历精准把握教学目标、精心探寻学习过程、精简运用思考路径、精巧拓宽解题策略、精致淬炼课堂反馈，设计合理有效的教学活动，从而培养低段学生的问题解决关键能力。

简介：

简介：【摘要】“5E教学模式”基于有效提升幼儿各类型科学活动中所获得的的科学素养，着重从年龄目标设置、科学活动组织策略两个块面进行架构，构建出了具有科学特色的“5E教学模式”。“套叠式”的目标制定，不仅区分了各年龄阶段活动的不同层次性，同时也将目标设置为由简到繁、由易到难，让幼儿在年龄的逐步提升中时刻进行更替。针对集体教学活动、科学区域活动、奇妙科学乐园，不同的活动策略使科学活动的开展更加灵活与有针对性。

简介：摘要子宫颈癌是影响全球女性健康的第4大恶性肿瘤，也是我国女性第6位高发恶性肿瘤。绝大多数子宫颈癌及癌前病变是由高危型HPV持续感染引起的。近年来，随着对HPV致癌的分子学机制研究的不断深入，发现HPV E6和（或）E7（E6/E7）基因的激活与子宫颈病变的发生、维持及进展有密切关系，故其作为潜在的治疗靶点受到了学者们的广泛关注。本文从治疗性疫苗、基因编辑治疗、免疫治疗和植物药治疗几个方面综述目前靶向HPV E6/E7基因的治疗在子宫颈癌及其癌前病变中应用的研究进展，希望为临床治疗子宫颈癌及其癌前病变提供新的研究思路和策略。

简介：[摘 要] “5E”教学法是在“5-E”教学模式的启发下，面向信息技术编程课堂教学，经过长期的教学实践并结合多年的编程开发经验，创新实践总结而来的。在编程课堂教学中应用5E教学法，有助于构建高效课堂教学模式，在课堂中激发学生思考动力，逐步培养学生信息素养和高层次思维能力，让学生真正学会思考、学会学习、学会质疑、学会创新。

简介：摘要LINC01018和CDK6均与恶性肿瘤的发生发展相关。恶性肿瘤中LINC01018表达下调、CDK6上调，且与恶性程度有关；生物信息学提示CDK6启动子存在E2F1结合位点，而LINC01018与E2F1可能有相互作用。由此推测，恶性肿瘤中LINC01018表达降低，LINC01018与E2F1相互作用后活化E2F1，促进CDK6转录激活，影响肿瘤增殖、侵袭和转移，从而揭示恶性肿瘤发生发展及调控的分子机制，为其治疗提供新思路和证据。

简介：摘要LINC01018和CDK6均与恶性肿瘤的发生发展相关。恶性肿瘤中LINC01018表达下调、CDK6上调，且与恶性程度有关；生物信息学提示CDK6启动子存在E2F1结合位点，而LINC01018与E2F1可能有相互作用。由此推测，恶性肿瘤中LINC01018表达降低，LINC01018与E2F1相互作用后活化E2F1，促进CDK6转录激活，影响肿瘤增殖、侵袭和转移，从而揭示恶性肿瘤发生发展及调控的分子机制，为其治疗提供新思路和证据。

简介：摘要目的观察溶质转运家族35E1（SLC35E1）和SLC35E2B蛋白在分枝杆菌感染患者皮损中的表达。方法收集2014—2018年南方医科大学皮肤病医院确诊为分枝杆菌感染患者的石蜡包埋皮损组织，其中多菌型麻风患者10例，非结核分枝杆菌感染9例，皮肤结核7例，硬红斑5例，同时收集10例健康人石蜡包埋皮损组织作为正常对照组。免疫组化染色分析SLC35E1、SLC35E2B在上述皮损及正常对照组中的表达差异。免疫荧光染色检测CD68、S100与SLC35E1、SLC35E2B蛋白在皮损组织中的共表达情况。结果正常对照组不表达SLC35E1、SLC35E2B，但麻风、非结核分枝杆菌感染、皮肤结核及硬红斑患者皮损真皮中二者的表达显著增高。免疫组化染色显示多菌型麻风组、非结核分枝杆菌组、皮肤结核组、硬红斑组皮损组织SLC35E1表达水平（平均光密度）分别为0.143 ± 0.010、0.278 ± 0.015、0.171 ± 0.010、0.200 ± 0.015，SLC35E2B为0.169 ± 0.004、0.229 ± 0.088、0.103 ± 0.016、0.118 ± 0.021，均较正常对照组（均为0）显著升高（P < 0.05）。免疫荧光染色结果显示，麻风、非结核分枝杆菌感染、皮肤结核皮损SLC35E1、SLC35E2B与CD68表达重叠。结论SLC35E1、SLC35E2B在分枝杆菌感染性疾病皮损中表达显著增高。

简介：摘要目的探索miR-205-5p/E2F1信号轴在脑胶质瘤U251、U87细胞放射耐受中的调控机制。方法利用X射线逐步递增递间歇诱导方法照射U251、U87细胞，建立放射耐受的U251/TR、U87/TR细胞。对两种细胞进行形态学、细胞运动、侵袭及增殖能力分析。通过荧光素酶基因检测系统及点突变技术分析E2F1基因对U251/TR、U87/TR细胞的调控机制。结果放射耐受的U251/TR、U87/TR细胞分别比251、U87细胞的增殖活力增强，运动、侵袭能力增强，X射线照射下细胞凋亡下降。miR-205-5p mimics转染能够下调U251/TR细胞E2F1因子表达，抑制细胞增殖、侵袭及运动，增加放射敏感性。miR-205-5p mimics转染协同E2F1下调是通过抑制细胞Wnt/β-catenin信号通路活性发挥抑制肿瘤作用，并降低细胞耐受。结论逐步递增递间歇诱导方法能较好地建立U251/TR、U87/TR细胞。miR-205-5p/E2F1信号轴通过经典Wnt/β-catenin信号通路发挥抑癌作用，可以作为提高胶质瘤放射敏感性的治疗靶点。

简介：摘要目的探讨hnRNP E1对HPV16早期基因E2、E6表达的调控及宫颈癌细胞生物学功能的影响。方法采用体外细胞实验方法，对HPV16阳性人宫颈鳞癌SiHa细胞株采用hnRNP E1cDNA质粒上调hnRNP E1表达，于上调前、后采用Real-time PCR和Western blot分别检测各组细胞HPV16 E2、E6 mRNA和蛋白表达水平，同时，应用CCK-8法和流式细胞术检测细胞增殖、周期及凋亡。采用SPSS 22.0和Graphpad Prism 7.0软件进行相关资料分析。结果随着转染时间的增加（24、48、72 h），hnRNP E1过表达组的SiHa细胞活性及处于增殖状态的细胞数逐渐减少（P<0.05），而G0/G1期细胞比例增高，S、G2/M期细胞比例及增殖指数降低（P<0.05），晚期凋亡率和细胞总凋亡率逐渐增加（P<0.05）。hnRNP E1过表达组HPV16 E6 mRNA和蛋白表达水平低于空白组和空质粒组，差异有统计学意义（P<0.05），且随着HPV16 E6 mRNA和蛋白表达水平的降低，SiHa细胞增殖指数下降，而总凋亡率有增加趋势。3组间HPV16 E2 mRNA表达量差异无统计学意义（P=0.427），HPV16 E2蛋白未被检测到。结论hnRNP E1可抑制HPV16 E6的转录和翻译，进而抑制宫颈癌细胞增殖，促使凋亡，hnRNP E1可作为抑制宫颈癌变的潜在靶标。但本研究未发现hnRNP E1与HPV16 E2在SiHa细胞中的关系。

简介：摘要：5E的教学模式是现阶段教育行业中，普遍适用并且备受推崇的教学模式，并且在21世纪初期被我国全面引进，其中5E的教学模式在实际课堂教学过程中，包括：课程吸引、知识探究、问题解释等模式。本文首先讨论了高中地理课堂教学重点，并且以此作为基础，总结出5E的教学模式实际应用。

简介：摘要：自2004年9E燃气轮机技术转让以来，我国第一代9E机组已经使用了16年以上，9E燃气轮机作为燃气电力行业的主要型号在我国得到了广泛应用。本文主要分析了9E燃气轮机联合循环机组的应急启动问题。

简介：摘要：本文介绍了7E绿色施工管理模式，结合项目建设实际情况，应用了绿色施工管理体系，实施了动态管控措施，取得了预期的经济效益和社会效益。

简介：摘要：本文介绍了7E绿色施工管理模式，结合项目建设实际情况，应用了绿色施工管理体系，实施了动态管控措施，取得了预期的经济效益和社会效益。

简介：【摘要】信息技术的飞速发展给德育工作带来了便利，同样也给德育工作带来严峻的考验与挑战。网络够提供丰富的学习资源，但是网络信息参差不齐，加上小学生思想态度不成熟等原因一定程度上会对学生的思想品德工作带来负面影响。因此在网络时代背景下如何顺应时代发展的趋势，探索与创新与之相适应的策略，促进学校德育管理的时效性是摆在德育工作者面前的一大难题，笔者结合工作实际，对网络背景下小学德育面临的挑战进行分析，并尝试提出解决问题的策略。

简介：摘要：在对高中生学进行教学时，老师可能需要借助一些辅助手段，才能达到较好的教学效果，学生也能更好地理解、掌握知识点，而5E教学就是一种非常适用于高中生物教学的方式。5E教学属于构建教学模式，它强调的依然是需要以学生为中心，借助实验或调查来对学习中的问题进行解答。5E教学中比较强调小组的建立，以探索为主要方式，对理论知识展开深入的理解和构建。5E教学模式一共分为加入、探索、释疑、拓展和评论五个部分。本文以人教版高一里的《物质跨膜运输的实例》为例，对在高中生物教学中运用5E模式展开分析。