8E小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

潘惠萍

摘要：随着近几年我国教育事业改革不断深化落实，小学德育教育质量成为了教育部门关注的重点，因为在发展过程中经常会出现这样的问题，那就是学生文化基础虽然得到了有效提升，但是其思想观念意识以及行为习惯却出现了问题。所以就需要班主任提升德育教育工作质量，并在教学过程中制定出合理的激励策略，以保证在教学过程中可以有效提高学生综合素养。那么教师如何在德育教育中制定出合理的激励策略，这就需要教师不断总结教学经验，并结合学生实际情况进行深度分析。本文就对小学班主任如何制定德育教育激励策略进行总结。

关键词：小学班主任；德育教育；激励策略

随着近几年我国教育事业不算深化改革，德育教育成为了教学工作的重要组成部分，通过德育教育可以有效提高学生自身综合能力，同时还可以对学生的综合素养进行提升。那么在教学过程中教师就需要利用合理的方式对学生进行引导，以保证学生可以在教学过程中有效提高自身综合能力，同时提升小学德育教育质量与效率。这样学生在合理的教育引导下，就可以正确看待身边事物，同时在发展过程中还可以改变以往不良学习与生活习惯。

一、小学班主任德育教育中实施激励策略的现状

通过对当前小学班主任德育教育工作进行总结可以了解到，当前大多数小学班主任在对学生开展德育教育工作时都存在激励策略缺失的问题，并且在深入探索中还整理出了导致激励策略缺失的主要原因。首先就是在德育教育过程中教师无法很好地将激励策略体现出来，部分教师虽然在教学前设计了相应激励策略，但是在实际引导过程中却并未将其合理应用并展现出来，这就导致激励策略无法得到有效落实并失去其存在价值。其次就是在德育教育过程中教师没有对工作进行有效记录，即每次德育教育的开展都显得有些过于随意，因为德育教育没有明显的延续，这就导致德育教育质量直线下滑。最后就是在德育教育过程中，教师经常会出现没有明确的鼓励制度问题，即在引导过程中只是一味地向学生设立目标，并没有在引导过程中给予学生适当的鼓励，这就导致学生在学习过程中失去了参与兴趣，长此以往不利于德育教学工作有效开展^[1]。

二、小学班主任德育教育中实施激励策略的有效措施

（一）班主任教学中关注学生的心理变化

在德育教育过程中班主任一定要将这一问题重视起来，那就是学生的心理变化问题，因为这一问题会直接导致德育教育质量受到影响，那么在引导过程中，教师就需要针对这一问题制定出相对应的解决方案，进而有效提高德育教育质量，并引导学生养成正确思想道德观念意识。例如在教学过程中，教师需要对每一名学生的性格特点进行记录，关注学生在不同环境下的情绪变化，通过这样的方式来了解到学生心理变化。当发现了学生出现心理变化后，教师就需要结合实际情况去制定相应引导方案，比如和学生进行交谈，或是在引导过程中尽可能通过语言给予学生一定心理支持，通过这样的方式为德育教育工作有效开展打下坚实基础，并拉近与学生之间的距离^[2]。

（二）在教学过程中提高学生道德素质

一般情况下，小学班主任也有自己所要担任的授课职务，那么在进行课程教学过程中教师就可以通过相对应教学方式去引导学生，进而有效提高德育教育质量与效率。例如班主任担任的是语文课程教师职务，那么在教学过程中就可以针对课文引导为学生制定出相应教学计划，通过一些带有德育教育意义的文章引导来激励学生，在教学过程中教师可以让学生去到网络中搜索与文章相关的材料，并鼓励学生将生活中与之相关的好人好事与同学分享，通过这样的方式来有效提高课程教学质量，还可以保证德育教育工作能够在学生心中留下深刻印象。与此同时，在教学过程中教师还可以设计出相应的课堂互动活动，通过这样的方式来提高学生对知识以及德育理念的认识，以避免学生因为德育教育引导工作过于刻板产生抵触情绪。

（三）制定适合学生的有效激励策略

班主任在对学生进行德育教育引导时还需要将激励策略问题重视起来，因为德育教育不仅仅要在班主任与学生接触时体现出来，还需要在学生的日常生活中体现出来，那么在教学过程中，教师就需要结合实际情况去制定相应激励策略，以通过这样的方式保证德育教育能够贯穿学生整个小学阶段学习生活。但是在制定激励策略时教师一定要注意，那就是一定要保证激励策略能够满足学生性格特点，例如学生性格较为活泼那么教师在引导过程中就可以为学生制定一些与生活和游戏相关的德育活动，通过这样的方式保证学生能够将性格充分展现出来，并在活动中了解到德育，活动的开展方式可以是德育标兵评比，或是学生之间的德育监督活动，这样学生在学习生活中就能够在班主任离开的时候依旧可以保持良好行为习惯，长此以往学生就会养成正确的行为习惯，言行举止也能够得到有效提升，最终将德育教育的意义充分展现出来

^[3]。

三、结束语

通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业不断深化改革背景下，小学德育教育能够为学生学习与生活带来哪些帮助，同时也了解到在教育教学过程中班主任应如何制定出相应的激励策略。那么在实际教学过程中教师就要进行深入总结分析，不仅要对学生性格特点进行分析，还需要对社会发展现状进行总结，这样才能结合时代发展制定出相应教学计划，以通过这样的方式来有效提高德育教育质量与效率，进而为学生未来人生发展道路打下坚实基础。

参考文献：

[1]王玉红. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 新一代:理论版, 2019, (1):44-44.

[2]李欢年. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 读天下(综合), 2020(7):85-85.

[3]黎凯琴. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略研究[J]. 下一代, 2020,(1):1-2.