简介:摘要目的了解我院护士职业压力的程度、压力源的情况及护士应对方式情况并探索影响护士职业压力的因素及护士应对方式的因素.方法采用一般情况调查表、李小妹的工作压力源量表和解亚宁的简易应对方式量表对我院一线临床200名护士进行调查,对其职业压力及应对方式进行统计学分析.结果共发放问卷200份,回收问卷196份,合格问卷194份,有效回收率为97%.我院护士所承受的压力为中度.护士的文化程度、婚姻状况和科别是影响消极应对方式的主要因素.结论我院护士所承受的压力为中度,工作压力源项目得分最高的是工作量及时间分配方面,得分最低的是工作环境及资源方面.我院护士面对工作压力源时能够主动采取积极应对方式缓解压力带来的心身反应.关键词私立医院;护士;职业压力;应对方式Studyontheprivatehospitalnurses’occupationalpressureandcopingstyleDUQun-fang.(NightSupervisorofBeijingUnitedFamilyHospital100015,ChinaContactPersonDUQun-fang,Emaildu9923@yahoo.com)AbstractObjectiveTounderstandthedegree,sourceoftheoccupationalpressureandthecopingstylesofnursesinBeijingUnitedFamilyHospital,tomakethefactorsrelatedtotheoccupationalpressureandthecopingstylesclearlyinnurses.Methodstheself-administeredquestionnairesofcommonstatus,Nursingwork-relatedstressscaleandCopingstylesscale.ResultsTotalof200questionnaireswerehandedoutand196werereceived,amongwhich194werevalid,withtherateof97%.Thelevelofoccupationalpressureinnurseismoderate.Thecopingstyleisinfluencedbyeducationalbackground,maritalstatusandeachdepartment.ConclusionThelevelofoccupationalpressureinnurseismoderate,Itmainlycomefromtheworkloadandtimingdistribution,theworkingenviGronmentandequipmentsisthelastaspects.Theaveragescoreofpositivecopingstyleis(2.19±0.33),whiletheaveragescoreofnegativecopingstyleis(1.23±0.57).KeyWordsprivatehospital;nurse;occupationalpressure;copingstyles中图分类号R197.3文献标识码A文章编号1008-6315(2015)12-1237-01
简介:摘要目的探讨叙事疗法对乳腺癌术后化疗患者应对方式的干预效果。方法将52例乳腺癌术后化疗患者随机分为对照组和实验组各26例。对照组给予常规护理,实验组在常规护理的基础上运用叙事疗法进行干预。分别于干预前后,采用简易应对方式问卷进行评估。结果干预前两组应对方式评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组积极应对方式评分明显高于对照组,消极应对方式评分明显低于对照组;实验组自身干预后积极应对评分显著高于干预前,消极应对评分显著低于干预前,两组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论叙事疗法的干预有助于患者采取积极的应对方式,有效提高患者治疗的依从性,从而改善其生活质量,提高对未来生活的信心与希望。
简介:摘要目的了解耐药肺结核患者的心理体验及应对方式,为护理人员有针对性地对耐药肺结核患者进行心理护理提供依据,帮助耐药结核患者提高应对能力。方法采用现象学研究方法,以半结构式访谈提纲深入访谈15例耐药肺结核患者,使用内容分析法分析造耐药肺结核患者患病后的真实心理体验及应对方式。结果耐药肺结核患者患病后的心理体验可以概括为以下6个方面恐惧、焦虑、自责、歉疚感、孤独感、无望感、被抛弃感。应对方式有以下几个方面自暴自弃、依赖他人、盲目相信、积极配合治疗。结论护士应重视耐药肺结核患者的心理体验,提供医疗、信息及情感等方面的支持,提高患者治疗效果及应对能力。从而促进其康复。
简介:摘要目的调查肺结核密切接触者应对方式与社会支持水平,分析两者的相关性,比较不同人口学特征肺结核密切接触者的应对方式、社会支持状况。方法采用特质应对方式问卷、社会支持评定量表对1143名痰涂阳性肺结核家庭密切接触者进行问卷调查。结果1.75%的肺结核密切接触者积极应对方式得分处于低水平,4.90%的肺结核密切接触者消极应对方式得分处于高水平,98%以上的肺结核密切接触者主观支持和社会支持总分处于中高水平,肺结核密切接触者对支持利用度得分处于低水平。结论应对方式与社会支持密切相关,少部分肺结核密切接触者采用消积应对方式,社会支持利用度低,经济困难家庭是需要关注的群体。
简介:摘要目的探讨整体身心训练对颅脑损伤患者应对方式及心境的影响。方法数字随机分组法将85例颅脑损伤患者分为对照组(42例)和实验组(43例),对照组给予常规健康教育,实验组在此基础上施以整体身心调节干预;应用医学应对方式问卷(MCMQ)和心境状态量表(POMS)评价患者应对方式和心境情绪特征。结果治疗前,两组的MCMQ及POMS各项评分均无显著性差异(P>0.05);治疗后,与对照组比较,实验组中MCMQ及POMS评测中的紧张-焦虑、忧郁-沮丧、疲惫-惰性、活力-好动较对照组有所改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论整体身心调节可调节患者应对方式、改善患者心境情绪状态。
简介:摘要目的研究抚触护理对女性甲状腺手术病人应对方式与疼痛程度的影响。方法选取我院2012年11月至2013年11月收治的76例行甲状腺手术女性患者,随意分为38例观察组和38例参照组,参照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用抚触护理干预,观察对比两组患者护理效果。结果观察组回避和屈服因子比参照组低,面对因子高于参照组,差异明显(P<0.05);观察组与参照组术后6h疼痛程度差异不显著(P>0.05),观察组术后1d、2d疼痛程度均比参照组低,差异显著(P<0.05)。结论女性甲状腺手术病人应用抚触护理的临床效果明显,具有临床应用价值。
简介:目的深入探讨"自我效能加油站"对肿瘤化疗患者应对方式与生存质量的影响。方法选取2013年7—12月和2014年1—6月初次化疗并拟行6个化疗周期、应用高危致吐性化疗方案的肿瘤患者各60例,分别进入对照组和观察组,入院时记录患者一般资料,建立治疗档案。入院后对照组采用肿瘤化疗常规护理措施,观察组患者进入"自我效能加油站",采用化疗常规护理+自我效能增强措施进行干预。分别于入院时、实施干预后第3个化疗周期结束时,应用一般自我效能感量表、简易应对方式量表、世界卫生组织生存量表简表、呕吐程度问卷进行干预前后效果调查。结果2组患者的一般资料具有可比性(均P〉0.05),干预前2组患者的自我效能总均分、积极应对维度得分、消极应对维度得分、生存质量总分及4个维度得分均无统计学差异(均P〉0.05);干预后,观察组患者自我效能总均分、积极应对得分、生存质量总分及4维度得分高于对照组(均P〈0.01),消极应对得分低于对照组(P〈0.01),化疗性呕吐疗效差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论"自我效能加油站"可有效提高肿瘤化疗患者自我效能,改善心理支持状况,促使患者采取积极方式应对疾病和治疗,减弱消极应对方式,最终提高患者生存质量。
简介:摘要目的了解红河州哈尼族、彝族冠心病患者合并抑郁障碍的发病现况,探讨哈尼族、彝族冠心病患者抑郁障碍与应对方式的关系,为哈尼族、彝族冠心病伴发抑郁障碍患者的心理干预提供理论依据。方法应用一般情况调查表、综合性医院抑郁量表(HAD)、医学应对问卷(MCMQ)对204名哈尼族、彝族冠心病患者进行调查研究。对比分析冠心病伴抑郁障碍及不伴抑郁障碍两组患者应对方式的差异。结果①红河州哈尼族、彝族冠心病患者抑郁障碍的患病率为38.24%。②冠心病伴抑郁障碍组的面对因子得分低于不伴抑郁障碍组,差异具有统计学意义(p﹤0.05);冠心病伴抑郁障碍组的回避因子和屈服因子得分均高于不伴抑郁障碍组,且差异亦有统计学意义(p﹤0.05)。结论红河州哈尼族、彝族冠心病患者伴发抑郁障碍有较高的患病率,是抑郁障碍的易感人群。对伴有抑郁障碍的患者进行应对方式的管理,是哈尼族、彝族冠心病患者有效的心理干预途径。
简介:中图分类号R4文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0607-01摘要目的了解护生学习成绩与人生意义及应对方式的相关性,为提高护生的学习成绩提供依据。方法采用方便抽样方式选取某医学院校2011级护理本科学生作为研究对象,在征得管理部门同意后从教务系统中调取各个学生成绩并采用中文人生意义量表及简易应对方式量表进行问卷调查,将调查的问卷与其个人成绩匹配,进行统计分析。结果人生意义体验及意义追求与护生学习成绩呈微弱正相关;护生学习成绩与积极应对呈微弱正相关,与消极应对呈微弱负相关。结论护理学生对人生意义的体验和知觉程度越高,对积极人生意义或人生目标的追求程度越高,采取的应对方式越积极,越有利于其取得良好的学习成绩。