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  • 简介:摘要高中物理学习过程中需要不断提升学习效率,加强对知识的掌握,了解物理学习中的重点和难点,这样才能更好的进行物理学习。研究过程中对高中生物理学习中面临的挑战进行分析,提出了提高学习效率的策略,这样可以提升高中生物理学习效率。

  • 标签: 高中生 物理 途径
  • 作者: 赵琳山东省淄博市张店区南定中学
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:在历史教学中,相信很多教师都遇到了以下问题:一方面,长期以来,历史学科在初中一直被认为是“副科”,家长学生都不重视,导致学习时间保证不了。特别是一些家长认为历史课就是记记背背,没有什么智力含量,只要努力记一定能学好,所以课余时间不鼓励学生学历史,甚至认为学生看一些历史方面的书籍是在看闲书,浪费时间,应把时间用在学习“主科”上;另一方面,历史学习中确实需要记忆一些知识,要涉及到很多的年代、事件、人物、地点,纷繁复杂,记忆起来容易混淆,导致很多学生的畏难情绪。而且由于评价手段是单一的考试,评价依据是考试成绩,学生为了取得好成绩往往不讲究学习方法,对考试知识点死记硬背,成为背诵教材和应对考试的机器,历史课在他们眼里也成了枯燥乏味的记忆课,学生对历史课提不起兴趣,课堂气氛沉闷,学习效率不高。
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  • 简介:本文通过课文举例,以语文教学从情感、态度、价值观出发为依据,指出具体教学方式方法,从中带动学生真切体会到学习的乐趣。

  • 标签: 小学语文 情感教学
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  • 简介:公路工程建设是国民经济发展和社会进步的内在要求,然而公路工程项目的修建势必消耗资源、改变地形地貌和原有的自然景观,建设和运营过程中还可能产生污染,因此,研究公路工程的环保途径就显得尤为的重要。本文在介绍了公路环境保护相关内容的基础上,分析了其对环境的影响,并提出对策。

  • 标签: 公路工程 环境保护 对策
  • 简介:评价作为英语课程中的一个重要组成部分,对英语课程发展起着十分重要的作用和影响。根据教育部课程标准中关于评价的文件精神,我校英语学科在新课程的实施过程中,采取了多元化全方位的评价方式来真实、有效地评价学生的学习行为和教师的教学行为,有力地保证了英语课堂教学的有效性,激发和保持了学生对英语学习的兴趣。

  • 标签: 多元化 全方位 评价方式 真实 有效 激趣
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  • 简介:摘要现今社会有着各种社会救助途径,它们分别有着自己的特性和优劣。本文将重点分析最低生活保障制度的优劣和负所得税方案的优劣。并且综合各因素比较两种社会救助途径的可行性。

  • 标签: 社会救助 最低生活保障 负所得税
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  • 简介:摘要由于信息技术的飞速发展,军事作战方式不断改变,信息优势已经成为决定战场胜负形势的制高点。未来战场环境异常恶劣复杂,固定的网络通信设施资源十分缺乏,尤其是在野战防空环境下,防空作战区域大,通信范围广,要求各作战节点具有快速展开及移动的能力,更高的整体鲁棒性。现代野战防空呈网络化作战发展趋势,强调各作战节点之间的互联、互通和互操作,即通过先进的网络通信技术实现探测跟踪节点、指挥控制节点和拦截兵器节点有效整合,以实现利用防空导弹武器系统的联合交战能力对付空袭威胁的目的。如何全面提高野战通信装备维修保障水平是一项重要而又紧迫的任务。

  • 标签: 通信装备 维修保障 野战 途径
  • 简介:依法治国,建立社会主义法治国家,首先要培养公民对于法律的信仰,这是法治本身的需要;法律信仰缺失既有历史原因,也有现实原因;因此树立现代法治理念,增强社会公众的权利意识,坚持公正执法,强化执法、司法人员的法律观念,是培养国民法律信仰的有效途径

  • 标签: 〖〗法律信仰 培养 法治精神
  • 作者: 孙海
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:在高考复习中,各种形式的教学质量检测较多,我们常会发现这样一种现象:复习中老师反复强调的问题或刚讲过、做过的题目,在以后的考试中出现了,结果学生做得依然不尽如人意。当然我们不能把责任都推向学生的不用功或接受能力差,我们教师要对自己的教学方法、教学效果进行反思,以便改进。作为学生来说也应该反思反思,从自身找找原因。但学生有无反思意识,会不会反思,怎样反思,反思什么(其实这还是我们教师该反思的内容),本文试对这些问题作一探讨。
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  • 简介:摘要:土地资源是社会赖以生存和发展的物质基础,保护和合理利用土地资源在国民经济发展中具有非常重要的意义。随着经济的不断发展和改革开放的不断深入,土地资源管理和执法监察面临着新的挑战。怎样客观全面地认识新形势下土地监察工作中出现的问题,采用切实有效的办法解决这些问题,值得进行深入的研究和探讨。

  • 标签: 土地监察 途径 问题
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  • 作者: 马胜江
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:九年义务教育《数学课程标准》对初中数学中的基础知识作如此描述:“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,以及由其内容所反映出的数学思想和方法。”把数学思想和方法作为初中的基础知识在标准中明确提出来,在素质教育中的重要性和必要性由此可见一般。在进行初中数学思想和方法教学的过程中首先应该把握一些原则,在渗透数学思想、方法的过程中,教师要精心设计、有机结合,要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法,而不是直接给出。其次教师必须全面地熟悉初中三个年级的教材,钻研教材,努力挖掘教材中进行数学思想、方法渗透的各种因素,对这些知识从思想方法的角度作认真分析,按照初中三个年级不同的年龄特征、知识掌握的程度、认知能力、理解能力和可接受性能力由浅入深,由易到难分层次地贯彻数学思想、方法的教学。那么,数学教学中如何进行数学思想方法的教学?可着重从以下几个方面入手:
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  • 简介:摘要:教研活动是开展教学研究的一种活动,也是提高教师教学能力的重要手段。如何有效提高教研活动的实际成效,真正发挥教研活动的重要作用,本文从教研前、教研中、教研后三个环节进行探讨。

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