简介：摘要：社区矫正作为一种新型的矫正模式，改变了传统监禁刑的封闭性，注重对罪犯权利的保障，有利于罪犯向社会的顺利回归，有利于人权保护，是社会文明进步的一种体现。就业是社区矫正对象的生存根本，在当前中国就业形势依然严峻的形势下，社区矫正对象的就业问题更是不容忽视。因此，本文在问卷调查基础上，分析了社区矫正对象再就业面临的困难及其出现的原因，并给出了相应的对策建议。

简介：

简介：摘要：由于未成年矫正对象与成年矫正对象在身心方面有显著不同，为了更好推进社区矫正工作，更好地帮助未成年社区矫正对象，国家出台的《中华人民共和国社区矫正法》中针对未成年社区矫正对象这一群体设置专章进行规定。目前我国在对未成年社区矫正对象进行帮扶中积累了不少成功经验，但是也还有一些明显不足因此，为了帮助未成年矫正对象顺利回归社会，对未成年社区矫正对象帮扶问题的探讨很有必要，对今后深入开展未成年社区矫正工作具有重要意义。

简介：摘要我国已开展了近十余年的社区矫正工作，并且取得了诸多成功。然而，随着非监禁刑监管方式的改变，社区矫正对象重新犯罪的现象仍然存在。本文针对我国社区矫正的现状，分析社区矫正对象重新犯罪的原因，并提出预防社区矫正对象重新犯罪的对策，从而引起社会的广泛重视，有助于社区矫正工作的未来发展。

简介：摘要：

简介：【摘要】《社区矫正法》的出台基于我国“教育为主，惩戒为辅”的宗旨，这种理念肯定了刑法的惩戒功能与指引功能，给予偶犯、初犯改过自新的机会。随着法律制度的出台，法律问题逐渐转变为与法有关的社会问题。在现代社会，如果不能通过详细的实施计划衔接刑法判决，那么社区矫正亦会流于形式化。现行社区矫正法缺少对于未成年社区矫正对象信息保护、复学接洽、教育矫正的相应实施细则，法益保护不足，应该进行必要的细化处理，避免刻板僵化。

简介：道德冷漠是一种畸形的道德心理和道德行为。改革开放以来,我国社会获得了长足的发展,然而人们的道德发展却没能跟上社会发展的脚步,在道德领域发生的种种问题不得不引起人们的重视,道德冷漠就是其中之一。道德冷漠影响着社会秩序的正常运转以及和谐社会的构建,逐渐成为当代社会亟待解决的焦点问题。因此,加强对道德冷漠问题的关注和研究,分析其产生根源并从中找到解决办法意义重大。

简介：厦门市教育局对教师的职评工作非常重视，每年都会对小学教师的任职资格进行严格的考核。对小学教师中级职称的评审，厦门市主要采用的是集论文鉴定与说课评定两个环节。本文着重探讨的是后者。

简介：【摘要】女性矫正对象再社会化的障碍之一是缺乏社会支持，而以“1+3+N”模式为典型的社会支持网络理论应用具有独特优势，可以通过资源及平台的综合利用，帮助女性矫正对象顺利再社会化。本文在分析女性矫正对象现状的基础之上，从社会工作的视角探寻助力女性矫正对象的途径。

简介：摘要: 社会工作参与社区矫正对象的教育帮扶是社区矫正已成为重要措施之一。这既是社区矫正发展的动力，也是社区治理理念的具体表现，实现矫正对象再社会的有力举措。总结在社会支持网络视角之下我国社区矫正对象再社会化面临的困境，并给出具体的建议措施。这不仅有利于丰富及完善社会支持网络理论在社区矫正领域的应用，拓宽了社区矫正对象再社会化问题的研究视角，更有利于未来社区矫正工作在我国的发展，顺利实现社区矫正本土化，更有利于矫正制度在我国的运行建设。

简介：阅读心理障碍是当前中学生中普遍存在而又对中学语文教学有着重要影响的问题，文章分析了中学生存在的多种阅读心理障碍，并提出了矫正对策。

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简介：摘要课程改革正在全国各地如火如荼地推行，新课标的出台为我们的语文教学指明了方向。培养学生的语文素养是我们的追求目标。然而语文教学评价却仍是课程改革的瓶劲。有些教师为顺应教学改革，在评价上也花样翻新，但往往也流于形式，有作秀之嫌。故此，针对语文教学中的缺陷采取相应的矫正策略是新课改的必然。

简介：摘要良好的进餐习惯对幼儿的生长发育至关重要，也是德育工作的重要任务，因此，良好的进餐习惯要从小班幼儿开始培养，重视进餐过程中的点点滴滴。当前的小班幼儿在进餐习惯上存在诸多问题，只有深入了解幼儿不良进餐习惯形成的原因，才能对症下药找出培养幼儿良好进餐习惯的有效策略。

简介：摘要：为帮助初中学生变得更为坚强，养成良好的行为习惯，得到身心健康发展，本文主要结合我校学生的情况，对其心理脆弱的原因进行分析，并且深层次探究了矫正的策略，以利于通过本文的论述，使得学生改变心理脆弱的现状，拥有较强的心理承受能力，获得健康的发展。

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简介：摘要学困生是一直是教育界很关注的问题。目前，关于学困生的成因研究很多，也取得了很多研究成果，但对农村初中学困生的研究相对较少，故本文试图通过对农村初中学困生成因的分析和研究，进而促进农村初中学困生的转化。

简介：学生的几何学习是以认识和发展平面几何知识为目的的一种思维活动．在这个过程中，学生将思维建立在几何概念和定理的基础上进行逻辑推理，然而推理的过程并不是一帆风顺的，学生解题过程中会暴露出思维上的误区，严重影响学生逻辑思维能力的健康发展¨。．他们在进行几何证明时，由于逻辑思维不够缜密，致使他们的推理过程漏洞百出，归纳起来有以下几种思维上的误医

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