简介：

简介：摘要：在小学阶段，学生应发展广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，并增加阅读量。课外阅读可以利用课堂学习的阅读方法来提高学生的阅读能力和写作水平；同时，课外阅读可以拓宽学生的知识面，培养他们的情感，培养自学能力，促进儿童的健康成长，提高学生的语言素养。为儿童的生活打下坚实的基础，为终身学习打下坚实的基础。教师应采用“猜测，广泛阅读，强化阅读和升华”的方法，引导学生进入课外阅读的美好世界。

简介：摘要：现代社会对人才需求的不断变化使素质教育理念成为主流。尤其是在基础教育阶段，美术课作为不可或缺的基础教育课程，越来越受到人们的重视。在新的教育理念下，社会对于现阶段的小学美术教学提出了新的要求，如何改变教学模式、教学观念以及教学策略，是当下小学美术教师应该思考的问题。因此，笔者研究新课程理念下小学美术教学改革与创新的方法，希望能够通过文章的分析，为小学美术教学改革提供参考。

简介：摘要：伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，如何有效展开小学数学教学成为摆在众多一线教师面前的首要难题。在经过了认真的研讨与分析后，课程统整的崭新理念应运而生。究竟什么是“课程统整”，在课程统整的背景下，又应该如何开展小学数学教育教学活动呢？带着这些问题，文章以“课程统整背景下的小学数学教学”为主要研究对象，在对课程统整进行简述的基础上，就如何有效开展数学教学活动展开深入、细致的探讨与分析，希望能为大家提供一定的依据和参考。

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简介：摘要 ： 课程统整是将两种或者两种以上的学习内容进行融合，通过聚焦课程的统整，构建生动、活泼、有趣味性的音乐课堂。从而让学生能够愉快地学习歌唱。歌唱是中小学教学内容不可或缺的一大部分，同时也是学生最容易接受和乐于学习的表现艺术。能否把一首作品完整的呈现，学生的歌唱能力很重要。本文主要谈一谈在课程统整下学生歌唱能力提高的有效措施。

简介：摘要目的探讨硬脊膜穿破硬膜外阻滞技术在分娩镇痛时对母婴的影响。方法本研究为前瞻性研究，选取2019年1至6月在温州医科大学附属第二医院拟行分娩镇痛的健康初产妇100例，美国麻醉医师协会（ASA）分级Ⅰ或Ⅱ级，美国纽约心脏病学会（NYHA）心功能分级Ⅰ或Ⅱ级。身高150~175 cm，体重50~90 kg，孕周37~45周。采用随机数字表法分为硬膜外镇痛组（P组，n=50）和硬脊膜穿破硬膜外镇痛组（D组，n=50）。硬膜外腔穿刺成功后P组作硬膜外置管；D组用27号腰麻穿刺针刺破硬脊膜到达蛛网膜下腔（确定标准：有脑脊髓液流出），再拔掉穿刺针，作硬膜外置管；两组均予0.1%罗哌卡因+0.25 μg/ml舒芬太尼方案的硬膜外分娩镇痛。评定注药前、注药后30 min内每次宫缩时，以及注药后30、60、90 min及停止用药时的疼痛视觉模拟评分（VAS）。记录各产程情况、分娩方式、缩宫素使用增加病例数、两组产妇自控镇痛泵（PCA）有效按压次数、舒芬太尼及罗哌卡因用量和镇痛并发症发生情况及新生儿情况等。结果两组产妇产程、分娩方式及镇痛并发症（恶心呕吐、瘙痒、分娩后头痛、运动阻滞Bromage评分）等差异均无统计学意义（均P>0.05）；两组胎儿胎心减速发生率及新生儿Aprar评分差异均无统计学意义（均P>0.05）。P组PCA有效按压次数、舒芬太尼用量、罗哌卡因用量及缩宫素使用增加率分别为（8.6±2.5）次、（29±4）μg、（105±15）mg、28%，D组分别为（4.6±2.1）次、（23±4）μg、（88±12）mg、10%，差异均有统计学意义（t=8.663、7.024、6.509，χ2=4.159，均P<0.05）。P组在镇痛后前4次宫缩VAS评分分别为（7.9±1.1）、（6.8±0.9）、（5.6±0.8）、（4.5±0.8）分，均显著高于D组的（6.8±0.7）、（4.7±0.8）、（3.5±0.8）、（2.9±0.7）分，差异均有统计学意义（t=5.966、12.332、13.125、10.643，均P<0.05）。P组镇痛90 min、停药时的VAS评分分别为（2.7±0.6）、（2.9±0.7）分，明显高于D组的（2.4±0.6）、（2.5±0.6）分，差异均有统计学意义（t=2.500、3.068，均P<0.05）。结论采用硬脊膜穿破硬膜外阻滞技术行分娩镇痛较传统硬膜外技术能提供快速、有效的镇痛效果，镇痛药物用量少，且对母婴无不良影响。

简介：摘要在2019年中华医学会神经外科学分会第十八次学术会议上，中华医学会神经外科学分会创新性提出脊（柱）·（脊）髓共赢理念（简称脊·髓共赢），着力促进多学科合作，构建全面、系统和规范化治疗体系，切合国际神经外科发展潮流，推动学科快速发展，全面提升脊柱脊髓防治品质，充分展现神经外科学会大力推动脊柱脊髓学科发展的决心和信心。我国神经外科脊柱脊髓学科与国际神经外科发展现状、与国内骨科的脊柱脊髓业务量和影响力比较均有较大差距，我国神经外科脊柱脊髓专业的同仁们，要向兄弟科室学习，以国际先进的神经外科脊柱脊髓专业为追赶目标，加强学科建设和人才培训，强化科研创新，彰显神经外科显微技术、神经保护和微创精准理念，普及颈椎病和腰背痛的健康知识，努力推动学科发展。

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简介：摘要：教师在小学语文课程教学中应探索“整全育人”，发挥自身的价值，主动探索与目前阶段相符合的教学目标，对教材内容进行深人挖掘，对教学模式不断创新，培养学生的综合素质，提升小学语文课堂教学质量，将小学语文课程的教学作用充分地发挥出来，让小学生在学习语文知识的同时，语文核心素养也不断得到提升，为学生日后学习打下良好的基础。

简介：摘要本文报道1例位于桥小脑角区的儿童髓母细胞瘤，入院后手术全切肿瘤，术后并发了软脊膜的广泛转移，行放疗后转移灶消失，术后4周开始规律化疗。随访13个月未见复发，无临床症状。

简介：摘要：语文教学是要在丰富学生文化素养的同时，培养学生阅读的习惯，感受到中华文化的博大精深。通过儿童小说阅读教学，可以生动形象的带领学生体会到文字的魅力，使学生的学习兴趣得到提升。本文就小学高段儿童文学整书阅读策略进行探讨，推广儿童文学阅读的教学方式，以达到提高小学高段学生的学习效率的作用。

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简介：摘要报道1例复杂骶前脊膜膨出，因骶骨缺损严重，缺损部位累及多个骶前孔和多支骶神经，修复难度高，为行钛网修补，术前制作患者骶骨3D打印模型，演练手术入路及过程，充分准备后行后正中入路骶前脊膜膨出修补，术后恢复良好。

简介：摘要：随着时代的不断发展和进步，刑事法与民事法的冲突和融合主要是刑法与民法的交叉与竞争。刑法具有独自的特征，民法同样也具有独自的特点。站在社会关系的角度进行分析，如果所涉及的范围发生相互重叠的现象，则很容易发生融合的现象。

简介：摘要：核心素养培养是现阶段我国教育工作开展的一个新的目标定位，重视学生实践能力、思维能力以及理论知识水平的全面提升和培养。语文课程在小学阶段的学习属于基础学习阶段，但阅读习惯的养成和阅读能力的培养仍然是学生参与课程教学的过程中需要重点培养的能力，从核心素养培养的角度上来说，小学阶段阅读能力的提升也意味着学生的思维能力和实践能力以及个人的语文基础知识储备达到了一定的水平层次。

简介：摘要：依据《初高中语文课表》中对于名著整本书阅读的要求，在初中语文教学的教学实践中，我总结了名著阅读书目和整本书阅读的时间安排的具体方法，让初中名著整本书阅读的计划更加实际可行，更加有助于学生累积阅读的经验、提高阅读能力和展现阅读的成果，帮助学生建立终身阅读的好习惯。

简介：摘要：整孔箱梁是重要的铁路桥梁工程结构形式，其施工技术整体要求强，工艺应用标准高。本文以某铁路桥梁工程为例，分析了铁路桥梁 40米 PPC箱梁整孔制造与架设技术的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要：近年来发展核心素养为本的新课程改革，教育行业为了强化学生的核心素养，一直在思考一个非常关键的问题：想要良好的发展学生的核心素养，在课堂教学中，我们应该怎样改变和完善课堂的教学方式，以促进学生的发展。尤其在小学科学的教学中，需要不断创新教学方法，充分利用现有的教学资源，在小学科学的教学中推动小学生的核心素养发展。

简介：【摘要】：英语课程标准要求教师能够初步培养学生对语言的综合运用能力,在英语学习的过程中要着重促进学生的心智发展,并且提升其人文素养。而听说课堂教学是实现这一目的的重要手段,也是培育学生核心素养而不可或缺的方式。基于此,本文主要以新课标人教版初中英语听说课堂教学为例,探讨在核心素养培育视角下的有效教学策略。