简介:【摘 要】笔者在教学实践过程中,分析研究了初高中教材的大量文言句式,总结出辨析文言句式的一些规律,本文就以文言文的判断句、宾语前置句、状语后置句、被动句为例介绍几种辨析技巧。
简介:【摘要】 高考文言文板块的检测,重要的有理解与译文两个环节。影响它们的有诸多因素,其间文言修辞有被忽略的倾向。就我们教材中出现的几类文言修辞,本文谈谈常见的文言修辞。
简介:【摘要】学好文言文能让儿童获得纯正的文言启蒙,培养良好的文学素养。本篇文章对教材文言文编排特点和内容进行具体分析,认为可以根据学生的接受能力和特点,从分层构建学习小组、分类互助指导文言文学习等方面进行文言文学习实践,从而培养学生对文言文的兴趣,全面提语升语文核心素养,。
简介:摘要:文言文作为古代的书面语本身具有独到之处。简约精炼的文言文,无论是内容还是形式上,都充满着神奇的美和力量。文言文教学中也应该根据学生的认知规律以及所授文言文的特点,引领学生全方位感知体验其中的文化情怀和时代背景,教师应该运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣,调动情感体验,激活课堂,让文言文以一种更加鲜活的形象投入我们中学生的课堂。
简介:【摘要】基于语文课程标准强调不同学段的“系统性”、“进阶性”、小初文言文学习的差异性,使文言文复习成了推进小初文言衔接的重要组成部分。摒弃文言文复习中重复机械、“炒冷饭”的方式,在实践中提炼的“去除标签,夯实基础”“驱动整合,具化思维”“多维齐驱,深化积累”三条复习策略,帮助学生搭建文言文学习支架,培养高阶文言思维,进而夯实文言文基础,促进学段衔接。