简介：公民道德建设是一个复杂的社会系统工程,制度安排是该系统的重要内容之一。在公民道德建设中提出并倡导制度安排,有其深刻的历史、理论和现实依据。作为公民道德建设的重要依托与杠杆,制度安排可以通过制度伦理化与伦理制度化这两种途径来实现和保障公民道德建设。

简介：社会主义核心价值观和公民道德都是中国社会主义精神文明建设的重要组成部分，两者的思想内容具有较强的契合性，在实践行为上也存在一定的互动。因此，不少小学教师在开展公民道德教育时，选择将中国社会主义价值观来作为重要的思想指导，让小学生能够在接受公民道德教育时，树立起正确的社会主义价值观念。基于此，本文主要在社会主义价值观视域下探讨小学生的公民道德教育方法。

简介：《中国公民教育评论(2017):公民权利意识与教育研究》(以下简称《教育评论(2017)》)一书是由北京师范大学公民与道德教育研究中心主编的一本学术辑刊。该书集中探讨了公民权利意识与教育研究,收集了相关主题的年度调查报告及理论探索成果,如:《保障抑或限制:美国中小学生言论自由权的两难》《文化差异与共同价值:对东西方'好公民'概念的批判性审视》及《中学生权利意识与权利意识教育调查报告》等。

简介：在现实生活中,规范性文件损害公民合法权益,影响法制权威统一的现象并不少见。如规范性文件之间发生冲突的现象时有发生;一些部门、地方受利益驱动,通过制定规范性文件抢权力、争利益,乱发文件,严重损害了公民的权利,群众反映强烈。

简介：中华传统文化源远流长,博大精深,绵延数千年之久而从未中断,作为中华民族精神的体现,对中国社会和中华民族的历史发展,产生了深远的影响,并且发挥着重要的作用。

简介：韦伯的研究促使我们从伦理、宗教和文化的层面关注资本主义社会和经济的发展,韦伯通过对新教伦理与资本主义精神的内在关系的研究,一种特定社会的伦理观念必须随着社会的变化而发展

简介：2.2社会、政府、企业在渠道道德建设中的作用　　在营销渠道道德构建过程中,1.2营销渠道道德问题的主要表现1.2.1生产商道德问题的主要表现　　生产商与其他生产商、中间商及消费者存在道德关系,1营销渠道道德系统1.1营销渠道道德系统构成　　现代企业的营销渠道参与者一般为生产商、中间商及消费者(直销除外)

简介：秘书人员要把为领导服务,要求秘书人员必须具备严守机密的职业道德,秘书人员不能因为在领导身边工作而自命不凡、自以为是

简介：摘要教师的发展对高校的发展起着至关重要的作用，但由于近年来教育工作者过于遵从理性,追求教师教学工作的效率,从而在教学过程中过于依赖量化方法,使得教师的人文价值缺失,教师作为“人”的意义及价值被掩盖住了。本文基于人性假设中“道德学习人”假设视角分析其对教师发展影响的优越性及当下教师如何促进自身发展有一定的借鉴意义。

简介：在学生进行博舆游戏过程中,用博舆论探讨决策中的道德问题,策略也在这个游戏中使用

简介：摘要现如今我国提倡依法治国，所以作为一名中华人民共和国的公民，我们有权利和义务维护法律。初中阶段作为一个人树立正确人生观、价值观的重要时期，更加需要学校、老师、家长、社会等多方面来引导和帮助学生做一个知法守法、讲道德、树新风的“好人”。因此，作为与此密切相关的道德与法制课更需要注意如何给出学生正确的指导。

简介：摘要小学是学生学习生涯的起点，也是学生学习习惯和生活习惯初步养成的关键阶段。作为小学《道德与法治》学科的任课教师，要探索出适合小学生的教学方式，让小学生能够在轻松愉快的课堂氛围中积极主动参与教学活动，学习掌握课堂教学内容。

简介：摘要： 新课程改革下，更加关注学生的素质教育，在初中教学中开展道德与法治高效课堂教学，能够提高学生的综合素质，帮助他们树立正确的价值观和人格方向。论文主要从道德与法治教学问题出发探讨高效课堂的教学策略。

简介：摘要对于初中道德与法治课教学来讲，巧妙融入情感教育十分重要，是丰富学生情感意识的基础，也是加强学生道德素养的关键，基于此，初中道德与法治教师需对巧妙融入情感教育给予高度重视，促使其存在的效用在初中道德与法治课教学中充分地发挥出来，为推动初中道德与法治课教学质量提升提供有力依据。

简介：摘要中职学校的职业道德教育主要包括了行业职业道德教育、一般职业道德教育。但是在当前中职的教学当中，只有部分学校进行行业职业道德教育，大部分都是对学生进行一般职业道德教育，没有系统的讲解学生与本行业有关的职业道德教育，这种教学模式不利于培养学生的职业道德素养。本文将从中职学校职业道德教育的困境与对策进行探讨，分析在进行职业道德教育当中存在的不足，并根据具体原因提出相关解决方案。

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简介：摘要道德与法治是初中教学中重要的科目之一，这门课程是教和学相互渗透结合的一门课程，教师在进行教学的过程当中要不断的培养他们的学习兴趣，进而激发出他们的学习欲望，要注意把教学理论和具体生活实践相结合起来，不断的提升学生的品德素养，下文将针对如何提高中学生道德与法治课堂的效率提出策略。

简介：摘要道德与法治学科在培养学生的核心素养方面有何意义？教师又该怎样去培养学生的核心素养？对于这些问题，试图作出一些探索性回答和实践性操作。

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简介：摘要基于核心素养的道德与法治课堂需要教师深入钻研统编新教材和课程标准，深刻理解国家的路线方针政策，不断积淀自身的知识素养；以高质量的教学情境和问题触发学生思维，借助议题和思辨，凸显学生的自主探究体验与感悟，实现积极的价值引领。