简介：随着教育信息技术的发展,互联网辅助教学的推广深入,网络教学在护理教育中的应用也日益广泛。传统的教学模式难以满足现代教育观念的发展,网络教学作为一种新兴的教学模式,被应用于现代护理教学中,作为传统教学模式的补充成为护理教育的发展趋势。本文主要综述了网络教学平台在国内外护理教育中的应用现状,从而为今后如何将传统的教学模式与网络教学完美的结合起来提供新的思路与方向,促进护理教育更好、更快发展。

简介：

简介：摘要:【目的】现代新媒体技术如微信平台在延续护理领域的应用效果。【方法】以血液透析患者的延续护理为研究方向，选择我院近一年来进行血液透析的患者88例进行分组对比研究，每组采取不同的护理方式，运用不同的技术，其中观察组以微信平台开展延续性护理工作，最终观察两组患者自我保健认知情况。【结果】观察组在接受基于微信平台的延续性护理后，其自我保健认知情况更优。【结论】微信平台等先进媒体手段对于临床延续性护理工作开展是有促进作用的，且能够提升护理成效。

简介：【摘要】目的：分析口腔正畸护理中采取微信平台口腔健康教育的效果。方法：于2020年4月-2021年4月期间收治的采取口腔正畸的58例患者为本次研究对象。以随机数字表法分为对照组及实验组，其中对照组接受常规护理干预，实验组在此基础上给予微信平台口腔健康教育，每组为29例。比较两组护理效果。结果：两组正畸相关知识掌握情况对比分析，实验组要高于对照组（P＜0.05）。两组护理满意度对比分析，实验组要高于对照组（P＜0.05）。结论：在口腔正畸护理中采取微信平台口腔健康教育可明显提高患者正畸相关知识掌握程度，且可提高患者的满意度。此种护理方法值得在临床上推广。

简介：目的探讨岳阳市中心血站利用微信对无偿献血者进行健康教育的效果。方法选取2017年3~4月在岳阳市中心血站进行无偿献血者1652名,按随机数字表法分观察组与对照组,各826名。比较2组无偿献血知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿以及献血反应发生率。结果观察组无偿献血知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,观察组献血反应总发生率低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论利用微信平台进行健康教育,对增强献血者知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿,具有积极的促进作用,有效地降低了献血反应总发生率。

简介：[目的]探讨微信平台在护生人文素质教育中的应用效果。[方法]选择2013级护理学专业的2个班82名同学为观察组，组建微信群，进行基于微信的人文素质教育；选择同一年级的另2个班90名同学为对照组，进行学校常规人文教育，比较两组护生的人文素质得分情况。[结果]干预后，观察组护生人文素质总分及各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]应用微信平台对护生进行人文素质教育可提高教育效果。

简介：【摘要】目的：探讨信息化教育平台在孕产妇围产期中应用的效果。方法：选取2021年2月-2021年11月我院90例门诊规律孕检者作为研究对象，用单双数原则分为研究组和对照组，每组45例。对照组实施常规的健康宣教和护理服务，研究组在此基础上，利用信息化教育平台定期推送孕产期相关知识，开展个性化指导。记录并比较两组孕产妇剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量和各产程时间。结果：研究组与对照组比较，剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量明显降低，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。各产程时间无统计学意义（P＞0.05）。结论：通过多元化信息化教育平台，寓教于乐，提高孕妇对自然分娩的相关认知，促进了自然分娩率的提高，降低了剖宫产率。同时巨大儿的发生率及产后2小时的出血量也有明显的改善。

简介：近年来，医学模拟教育以尽可能贴近临床真实环境和更符合医学伦理学的方式进行医学教学，正逐渐成为我国临床医学教学改革中具有广泛前景的教育模式。山西医科大学护理学院构建了先进的护理实训中心，以模拟教育为平台强化护理本科生的临床实践能力训练，使学生逐步完成护理基础课向临床实践、单向技能向综合能力、模式化思维向集成创新思维、护理本科生向职业护士的转换，更好地完成护理本科教学任务，提升护理教育水平。

简介：【摘要】目的：探讨微信平台健康教育对出院心肌梗死病人护理效果的影响。方法：从本院于2020年1月至2022年1月间接收的出院心肌梗死患者中，随机抽选70例患者作为研究对象，以随机数字表法分组为实验组与对照组，两组例数均为35例，对照组采用常规护理，实验组采用常规护理联合微信平台健康教育。结果：在临床指标方面，实验组在健康知识掌握情况方面高于对照组，在心绞痛发作次数方面少于对照组，在持续时间方面短于对照组（P＜0.05）。结论：在心肌梗死患者中，应用微信平台健康教育，其效果显著，值得临床推广和使用。

简介：【摘 要】本文探索以微信为主要媒介，建立一套延续性护理教育方案，并实施于出院后的肠造口患者。结果显示以微信为媒介的移动护理教育，对肠造口患者自我护理知识和自我护理技能的掌握，有积极意义。

简介：摘要：本文主要对微信多媒体平台在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果进行深入的分析和探讨。将我院2020年4月到6月期间内分泌代谢科出院的糖尿病患者选取进来，作为研究对象，共有120例，将其随机分为两组，一组为试验组，一组为对照组。在对照组中，主要就是将传统的健康教育方法应用进来；在试验组中，主要就是以传统健康教育为实际的基础，将微信多媒体平台应用进来。根据分析可以发现，对于试验组患者而言，在全面干预之后，不论是患者的合理饮食、运动以及血糖检测等评分均要远远的高于对照组。由此可见，对比于传统的健康教育方式，将微信多媒体平台的方式采取进来，可以使2型糖尿病患者的自我管理能力得到全面的提升，还能使患者的HbAlc值得以降低。

简介：【摘要】目的：分析在尿道下裂患儿护理中实施微信平台+回授法健康教育的价值。方法：选择2019年1月～2021年12月本院收治的86例尿道下裂患儿，按照奇偶数法分组，各43例。对照组施以基础护理，实验组实施以微信平台+回授法健康教育。结果：护理后，两组SAS得分与SDS得分均降低，且实验组（以微信平台+回授法健康教育）远低于对照组（基础护理），且并发症低于对照组（P＜0.05）。结论：在尿道下裂患儿护理中，微信平台+回授法健康教育的效果显著，有助于降低患儿尿道狭窄与尿漏风险。

简介：【摘要】目的：观察微信平台健康教育+心理护理对居家腹膜透析患者负性情绪的干预效果。方法：选取我院居家腹膜透析患者80例（2021年4月至2022年4月），随机分为常规护理的对照组（40例）与微信平台健康教育+心理护理的观察组（40例），观察患者负性情绪、不良事件发生率。结果：与对照组相比，观察组SAS、SDS评分低，不良反应发生率低，P＜0.05。结论：给予居家腹膜透析患者微信平台健康教育+心理护理，能促进负性情绪的减轻，减少不良事件的发生，值得借鉴。

简介：摘要 目的 评价“317护”平台应用于急性胰腺炎患者健康教育的效果。方法 选择重庆医科大学附属第二医院急诊内科2019年1月-12月收治的200例急性胰腺炎患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组100例，对照组采用传统方式进行健康教育，观察组采用“317”护平台开展健康教育，比较两组患者的依从性及急性胰腺炎知识知晓水平，评价“317”护的健康教育效果。结果 观察组患者在疾病认知程度、自我饮食管理、健康心理、遵医依从性及护理服务满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用“317护”平台对急性胰腺炎患者实施健康宣教，可提高患者对治疗、护理的依从性、对疾病的认知程度及护理服务满意度，效果优于传统模式。

简介：【摘要】目的 探究知信行健康教育模式在复杂性胫骨平台骨折术后患者中的应用。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院创伤急救中心接受治疗的86例复杂性胫骨平台骨折术后患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各43例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受知信行健康教育模式。比较两组患者的负性情绪及自我护理能力。结果 干预前，两组患者的SAS、SDS、ESCA评分比较，无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者的SAS、SDS评分均明显降低，且观察组均显著低于对照组（P均<0.05）；干预后，两组患者的ESCA评分均明显升高，且观察组显著高于对照组（P<0.05）。结论  知信行健康教育模式可有效减少复杂性胫骨平台骨折术后患者的负性情绪，提高患者的自我护理能力。

简介：摘要：目的：分析视频化微信平台健康教育在病毒性肝炎患者延续护理中的应用效果。方法：将于2023年2月-2024年2月期间就诊于本院的病毒性肝炎患者纳入研究作为观察样本，样本例数总计50例，参照随机数字表法将这50例病毒性肝炎患者分组，由其中接受常规护理干预的25例患者组成常规组，由另外25例接受视频化微信平台健康教育的患者组成研究组，并设置两组患者的肝功能指标作为评价标准。结果：肝功能指标的对比结果可见，研究组患者的各项肝功能指标均显著优于常规组（P＜0.05）。结论：对于病毒性肝炎患者来说，应在其延续护理中运用视频化微信平台健康教育干预，这对改善其肝功能指标具有积极影响，应用效果显著。

简介：目的：分析基于微信平台的健康教育对高龄产妇妊娠期糖尿病护理的效果。方法：选取我院收治的60例高龄妊娠期糖尿病产妇为研究对象，随机分为对照组和教育组各30例，分别采取常规护理和基于微信平台的健康教育护理，对比两组患者健康知识评分和分娩方式占比。结果：教育组患者健康知识评分和顺产占比高于对照组（P＜0.05）。结论：基于微信平台开展健康教育护理，对高龄产妇妊娠期糖尿病患者有理想护理效果，可以有效提升患者健康知识水平，让顺产率得到提高，建议临床使用。

简介：摘要：目的 分析在对口腔正畸质量患者进行治疗的过程中将基于微信平台的口腔健康教育护理模式进行运用的作用。方法 结合对比护理观察的方式展开分析，纳入患者70例，为本院在2020年2月至2021年12月部分接诊，结合组内盲选的方式，取其中35例，按照常规形式展开对应的护理工作，作为对照组，剩下患者在对其护理的过程中则需要将基于微信平台的口腔健康教育护理模式进行运用，作为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组患者在恢复过程中的心理状态、生活质量以及对于正畸知识的了解程度、治疗依从性对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的：对肠造口患者的延续性护理中实施微信平台联合同伴教育的应用进行分析。方法：收治肠造口患者70例，对照组35例，采用传统延续性护理，研究组在传统延续护理基础上加用微信平台联合同伴教育。结果：护理后两组患者并发症发生率研究组5.71%低于对照组31.42%（P＜0.05），两组患者护理满意度研究组91.42%高于对照组48.57%（P＜0.05）。结论：采用微信平台联合同伴教育对肠造口患者延续性护理中，可有效降低并发症发生率，还可提高患者及家属满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨基于“智慧树”平台教育模式对老年骨折病人压力性损伤认知及预防效果的影响。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的老年骨折患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予基于“智慧树”平台教育模式，两组各40例，比较两组应用效果。结果：实验组的压力性损伤知识、运动知识、翻身知识均高于对照组（P＜0.05）。实验组的自护责任感、自护技能、自我概念、健康知识均高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年骨折病人的护理中，应用基于“智慧树”平台教育模式，其效果显著，值得推广。