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  • 简介:摘要目的比较分析临床上翼状胬肉撕除法与切除法的术后疼痛情况。方法以86例2013.1.1~2014.1.1.之间在我院接受翼状胬肉消除的患者为研究对象,并对病历资料采用回顾性的方法分析,根据患者治疗手段的不同将其分为两组,即撕除组和切除组,每组人数分别为46例和40例,对两组患者术后24h的疼痛情况进行评估对比。结果对40例切出组患者术后24h的疼痛情况进行评估,0级人数为8例、I级人数为15例、II级人数为11例、III级人数为6例,而撕除组0级人数为14例、I级人数为18例、II级人数为8例、III级人数为6例。两组患者在疼痛分级上差异明显,且具有统计学意义(P<0.05),在复发率上无统计学差异(P>0.05)。结论在临床上针对翼状胬肉的消除手段宜选择撕除法,以此来缓解患者的术后疼痛,并且疗效相当,但在不良反应方面,多虑平副作用明显突出,而米氮平副反应则更轻,用药依从性更好,更适合抑郁症治疗。

  • 标签: 翼状胬肉 切除法 撕除法 疼痛比较中图分类号R2 文献标号A 文章编号1671-8725(2014)11-0009-01
  • 简介:【摘要】:目的:在小阴唇整形术中,选用不同治疗方案,总结单纯与改良式楔形切除法实施效果。方法:于2019年度1月至12月选择208例在我院进行小阴唇整形术病人进行调研,按照随机模式,将其分为2组,对比组104例病人选用单纯切除治疗方案,研究组104例病人选用改良式楔形切除治疗方案。总结两组治疗方案。结果:对比组与研究组并发症发生率对照,构成比较高,两组差异明显,具备统计学意义,(P

  • 标签: 小阴唇 单纯切除法 改良式楔形切除法
  • 简介:【摘要】目的:研讨肠镜下结肠息肉切除法的预后影响因素,分析干预性护理方案实施的可行性。方法:38例样本均来自本院接诊的病患,全部样本均开展肠镜下结肠息肉切除法治疗,样本时间来自2019年9月至2021年5月,样本均分,实验组行干预性护理方案,对照组行基础护理方案。结果:SPSS 25.0分析所有数据,实验组并发症发生各指标及护理满意水平各指标对比情况均优于对照组,直观对比差异较为显著,经计算后为P<0.05。结论:肠镜下结肠息肉切除法行干预性护理方案实施的可行性较高,不仅可以完善护理服务,同时可降低病患并发症发生情况,对病患预后的改善效果较高。

  • 标签: 肠镜下 结肠息肉切除法 干预性
  • 简介:摘要:在医院档案管理的实践过程中,为更好的提升以及优化档案管理实效,有必要充分全面的采用精细化管理的科学理念以及高效方法,全方位统筹医院档案管理工作。在精细化管理的进程中,“加减乘除法”的应用具有关键性的效用。为更好的推动医院各项事业的发展,充分发挥医院档案的现实指导作用,有必要采用“加减乘除法”。

  • 标签: 加减乘除法 医院档案 精细化管理
  • 简介:摘要:目的:探究维吾尔医成熟清除法对冠心病心绞痛患者血流变的影响。方法:选取28例我院所收治的冠心病心绞痛患者作为研究对象,2020年1月到2022年12月为本研究的时间范围,采用硬币法将其分为实验组和参照组,各为14例。其中参照组患者实施西药治疗,实验组患者则接受维吾尔医成熟清除法治疗,对比两组患者治疗后的血液流变性及临床疗效。结果:实施治疗后,实验组患者的血液流变性比参照组好,实验组患者的临床疗效(85.71%)与参照组(42.86%)相比较高,组间差异性确切(P<0.05)。结论:针对冠心病心绞痛患者,应用维吾尔医成熟清除法的方法,临床治疗效果良好,值得临床应用与推广。

  • 标签: 维吾尔医 成熟清除法 冠心病心绞痛 血流变
  • 简介:摘要:目的:探究陈旧性肛裂患者行改良原位切除法治疗临床效果。方法:选择时间段为 2017年 4月 ~2018年 4月我院收治的陈旧性肛裂 61例为研究对象,将均行改良原位切除法进行治疗,观察并分析临床疗效。结果:总治疗有效率为 96.72%( 59/61),术后未出现出血、感染等并发症。创伤愈合速度快。疼痛少。结论:针对陈旧性肛裂患者采用改良原位切除术进行治疗,疾病治愈率高,同时手术创伤小,术后并发症少,便于患者术后恢复,具有较大的临床推广价值。

  • 标签: 改良原位切除法 治疗陈旧性肛裂 疗效 治疗
  • 简介:摘要目的探究陈旧性肛裂患者行改良原位切除法治疗临床效果。方法选择时间段为2017年4月~2018年4月我院收治的陈旧性肛裂61例为研究对象,将均行改良原位切除法进行治疗,观察并分析临床疗效。结果总治疗有效率为96.72%(59/61),术后未出现出血、感染等并发症。创伤愈合速度快。疼痛少。结论针对陈旧性肛裂患者采用改良原位切除术进行治疗,疾病治愈率高,同时手术创伤小,术后并发症少,便于患者术后恢复,具有较大的临床推广价值。

  • 标签: 改良原位切除法 治疗陈旧性肛裂 疗效 治疗
  • 简介:目的探讨腹腔镜肿瘤切除联合吸除法治疗中央型巨大肾错构瘤的手术技巧及临床疗效.方法回顾性分析大连医科大学附属第二医院2015年11月收治的1例中央型巨大肾错构瘤患者的临床资料并查阅相关文献.结果本例患者顺利于后腹腔镜下行手术治疗,手术时间200min,热缺血时间45min,术中出血1200ml,术中输血600ml.术后病理确诊为右肾血管平滑肌脂肪瘤.术后住院时间6天,术后5天离床活动.随访9个月肾功正常,未见肿瘤复发和转移.结论腹腔镜肿瘤切除联合吸除法用于治疗复杂中央型肾错构瘤是一种安全、有效、微创的手术方式,但对于巨大肾错构瘤,肿瘤吸除后创面大、易出血,有关并发症及肿瘤学效果有待进一步研究.

  • 标签: 肾错构瘤 保留肾单位 吸除法 腹腔镜
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  • 简介:摘要:随着近年来目前的全国各省区市校对和各级有关高校思想政治工作对进一步从严治党的需要越来越被重视,把持续深化的课程改革教育的思政理论课建设任务作为我国政治哲学教育科学发展进程的第一个最根本思想政治任务,本文现主要尝试通过探索课程理论思政理论课教育研究如何能结合实践典型运用案例知识引导案例教学、课程中思政教育知识怎么融入课堂教学常规及教学工作过程如何设计、提高一线授课中教师德育素质和如何能够促进课教师加强反思警示教育意识等进行常规教学训流程怎么设计及如何在临床疑难急危重症学训体系中对怎样融入其他相关学科课程学习中的思政方面相关的重要教学内容等来进行这一的初步探讨。

  • 标签: 重症学 教学 课程思政
  • 简介:摘要在医学教学当中,口腔教学是十分重要的组成部分,对于口腔医学专业的学生而言,只有通过口腔教学掌握系统、科学的理论知识与实践技能,才能在日后成为专业的口腔医护人员。在口腔教学当中,传统的教学手段等会给教学带来相应的阻碍,学生在口腔教学中很难形成相应的知识体系,这对于口腔教学的开展十分不利。因此,针对口腔教学选择新型的教学模式十分关键,本文将就参与式教学在口腔教学中的实际应用进行研究。

  • 标签: 口腔 参与 教学 应用
  • 简介:摘要作为整个医学教学的重要组成部分,良好的展开内科学教学是非常必要的,可以夯实学生理论知识,同时锻炼学生临床实践能力,逐渐将学生培养成为一名优秀的医学人才。而对内科学教学实际情况予以了解和分析,确定因为传统教学方法的应用,致使此项教学有效性不高,难以强化学生临床实践能力。对此,应当引入案例教学法,利用此教学方法代替传统教学方法应用于内科学教学中,通过真实事例来教授和培养学生,使学生知识水平、能力、意识等方面得以提高,全面发展。

  • 标签: 内科学教学 案例教学法 注意问题
  • 简介:摘要目前,实际儿科教学中存在着很多的问题,探索儿科模拟教学的先进模式是针对这些问题有效的解决方法。对胫骨穿刺模拟人在儿童教学中的应用情况进行充分的了解,对模拟教学在儿科教学中的应非常关键。模拟穿刺教学方法在在校临床医学专业本科生中进行实践,可以加深学生对学习知识的了解。这种模拟教学比传统的讲授教学方法更加高效,而且在儿科教学中操作更加简单容易操作,模拟教学在儿科教学中应用,可以提高儿科教学教学质量,并且可以提供教学和临床技能训练的教学效果。本文对模拟教学在儿科教学中的应用进行了探究与分析。

  • 标签: 模拟教学 儿科教学 应用 探究
  • 简介:摘要:急诊医学是一门新兴的二级学科,且实践性极强,急诊工作环境复杂,风险高,临床教学困难,因此,新的教学模式在急诊医学临床带教中已被广泛摸索。模拟教学是基于运用各种模拟设备包括标准化病人、模型及虚拟现实技术等,模拟患者和临床真实情景,从而代替床旁临床带教活动,充分调动了学生的积极性,培养了学生的临床思维能力及临床技能动手能力,效果良好,在急诊医学教学中广泛推广。

  • 标签: 急诊医学 模拟教学 教学方法
  • 简介:【摘 要】目的:探讨多种教学法在护理教学中的应用。传统讲授法、演示法、情景模拟法、小组合作教学法、实验练习法及案例教学法等多种教学方法,有效使用其中一种或多种方法有机结合来激发护生学习兴趣,提高教学质量。

  • 标签:   护理教育 教育方法 情景模拟 小组合作
  • 简介:摘要:医学院校的学生要想成为正式的医护人员,必须经历临床实习阶段,临床教学作为医学院的核心教学内容,承担着学生的实习任务。医院教学水平和质量与学生的综合素质息息相关,优秀的医护人员除了要掌握扎实的理论知识外,还有具备熟练的技术操作,现阶段,为提升临床医院的教学水平,必须对师资力量、医疗技术以及教学条件等方面进行变革,加大人才培养力度,建设高水平的教学医院。

  • 标签: 教学医院 教学水平 体会 对策
  • 简介:【摘要】目的:评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法:将2014级骨科专业学生90名,使用随机平行方法分为研究组和参照组,每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式,参照组施行TBL教学模式,比较两组的教学效果。结果:研究组的考核成绩,和参照组的考核成绩比较优势突出,P<0.05。研究组对教学方法满意度,与参照组比较优势显著,

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