简介:摘要目的分析探讨健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响。方法选取2013年11月至2014年10月期间500例在我院产科住院分娩无并发症的产妇为研究对象,随机分为观察组250例和对照组250例。观察组产妇出院后接受由专业护士建立的专业的健康管理档案、期间有专业医护人员进行家访或者电话随访等专业的护理措施,对照组产妇在出院后仅仅接受常规管理,电话咨询等一般的措施。对两组出院后产褥期母婴健康状况进行分析统计。结果数据研究分析得出,观察组产褥期母婴的发病率明显要低于对照组产褥期母婴的发病率,并且观察组产妇在出院后身体恢复明显要快于对照组产妇,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论产妇出院后能够建立专业的健康管理档案,了解保健知识,能够在产褥期间有效地降低母婴的患病率,提高产褥期母婴的健康水平。
简介:摘要目的分析产科综合护理模式对母婴健康的实际影响。方法选择我院产科门诊2014年2月~2015年6月期间接收的120例自然分娩产妇作为临床研究对象,采用随机数字分组法将120例产妇均分为观察组与对照组两组,对照组产妇给予围产期常规护理模式,观察组产妇给予围产期综合护理模式,对比两组产妇临床护理满意度及母婴结局情况。结果经不同围产期护理模式干预后,观察组产妇的临床护理满意度显著高于对照组产妇,且母婴结局相比对照组产妇明显较佳,组间差异对比,P<0.05,具有统计学意义。结论针对围产期产妇,定向实施产科综合护理模式,可有效保障母婴健康同时,强化产妇护理满意度,值得临床进一步推广应用。
简介:摘要目的总结儿科对儿童及家属开设家长学校的实际效果。方法开设育婴课堂服务,对象选取前来我院体检的孕妇及家属。选取2015年1—3月期间前来我院体检的270例孕妇及家属作为本次研究观察组,2014年1—3月期间前来我院体检的270例孕妇及家属作为本次研究对照组,对两组实施有效随访(随访成功率100.00%),比较其随访结果。结果观察组产后随访纯母乳喂养率高于对照组(P<0.01),两组新生儿患病率对比P<0.05。结论开展家长学校可将医疗护理服务延伸至产后育儿过程中,有利于产妇获得连续性的母婴护理服务,使其育儿过程中的疑问得到及时解答,最终将达到提高母乳喂养率、降低育儿费用、降低婴儿患病率等目的,值得实际工作中应用。
简介:摘要目的观察和探讨剖宫产时间选择对母婴健康的影响。方法将2014年1月到12月我院收治的120例产妇依据时机分为未临产组、临产6h内组和临产6h以上(包含6h)组各40例,回顾性分析其各项资料。结果临产6h以上(包含6h)组术中出血量、术后排气时间、切口愈合时间以及新生儿窒息率明显低于未临产组以及临产6h内组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对剖宫产手术时机进行准确的判断以及恰当的选择,可以有效避免因为试产时间过长而引起术中、术后的并发症,大大提高了剖宫产手术率成功率,减少了术中出血量、切口愈合时间、术后排气时间以及新生儿窒息率,从而大大提高了手术的安全性,值得临床推广应用。
简介:摘要目的初步了解我院孕妇学校准爸妈的母婴健康素养水平,探讨影响母婴健康素养存在的主要问题,为今后开展孕产期健康教育提供科学依据。方法采用自愿、随机原则,对在孕妇学校接受孕产期保健知识的准爸妈200名进行母婴健康素养测评。结果有效测评对象177名,母婴健康素养的具备率仅为1.7%,母婴健康素养的平均知晓率为46.2%。在健康素养三个方面,母婴健康生活方式和行为的知晓率最低为43.6%。母婴健康素养分类知晓率最底的是母乳喂养为34.6%。结论测评对象的母婴健康素养的具备率低,今后应该从准备怀孕妇女开始,形成孕前、产前、产后科学的、系统的母婴健康教育促进链,普及母婴健康素养相关知识,提高准爸妈的母婴健康素养水平。
简介:摘要目的对缙云县1995-2012年孕产妇死亡情况进行分析,以评价母婴健康工程实施12年成效。方法采用回顾性调查方法,收集缙云县1995-2012年死亡的孕产妇个案报告,并进行整理分析。结果缙云县1995-2012年孕产妇死亡情况可以分为2个阶段,母婴健康工程实施前(1995-2000),孕产妇平均死亡率为29.23/10万,可以避免的死亡率为29.23/10万;母婴健康工程实施后(2001-2012),孕产妇平均死亡率为23.39/10万,可以避免的死亡率为17.54/10万;项目实施前后孕产妇死亡率比较有统计学意义(Χ2=9.245,P<0.05),可以避免的死亡率比较差异有统计学意义(Χ2=14.684,P<0.05)。结论母婴健康工程在缙云县实施12年,成效显著,大大降低了本县孕产妇死亡率,提高了本地区妇幼保健水平。
简介:摘要目的探讨母婴同室床旁护理健康宣教在优质护理服务中的作用,并评价其效果。方法2010年6月至2011年5月,开展优质护理服务以来,对新入院顺利分娩215例产妇进行母婴同室床旁护理健康宣教(观察组),回顾性分析2009年6月至2010年5月,未开展优质护理服务时入院顺利分娩产妇235例(对照组),比较两组产妇满意度,及其对新生儿护理操作掌握情况,进行统计学分析。结果观察组各项指标明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理服务开展以来,母婴同室床旁护理健康宣教不仅得到了产妇及家属的一致好评,也取得了很好的效果。提高护理服务满意度,是促进良好融洽医患关系建立的现代产科高质量护理服务新模式。
简介:摘要目的研究艾滋病母婴传播阻断后儿童健康状况;方法选择2010年01月——2013年01月在我院产科分娩的产妇56例纳入母婴阻断组,选择同期在我院孕检正常的孕妇56例纳入对照组,两组患者一般资料比较,无统计学上的差异(p>0.05)。母婴阻断组行药物治疗、预防产时感染、新生儿使用药物、喂养等多种方式进行干预,观察两组新生儿生长发育情况、12个月呼吸系统疾病、腹泻、死亡例数,出生12个月、18个月艾滋病病毒感染情况;结果母婴阻断组新生儿呼吸系统疾病发病率、腹泻率、12个月艾滋病检测阳性率、18个月艾滋病检测阳性率、死亡率等均高于对照组新生儿,但无统计学差异(p>0.05);结论行胎盘传播、分娩传播与母乳传播阻断,能够有效阻断艾滋病母婴传播发生率,对于新生儿正常生长发育也均无影响,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探析反馈式健康教育护理的应用对母婴同室产妇产后康复的影响。方法选取我院2017年5月—2018年5月入住产科的112例母婴同室健康产妇,根据不同的健康教育护理模式分组,对照组产妇接受常规健康教育护理模式,观察组产妇接受基于反馈式健康教育护理模式,对比两组产妇产后抑郁症发生率、新生儿照护能力评分、产后自我保健能力等。结果两组产妇产后抑郁症发生率、产妇的新生儿照护能力评分、产后自我保健能力评分比较,观察组均高于对照组,P<0.05。结论基于反馈式的健康教育护理模式重在结合产妇的健康知识掌握情况有针对性的调整健康教育内容,查漏补缺,提高健康教育效果,促进产后康复,值得推广。