简介:目前,在小学语文教学中,由于课的类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,反而限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的,课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。
简介:
简介:教学是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍几种在平时化学教学中常用的导入新课的方法。
简介:随着高中地理教科书的改变,传统的教学方式已经不太适应当前的课程要求。为了更加适应新课程的教学要求,就要求高中地理教育工作者转变观念,创新教法,笔者根据多年的地理教学经验,并结合对新教材的理解对高中地理教学方法做分析。
简介:当今时代,各种复杂性理论变体对于经典形而上学思维带来了挑战,并引起了人们对于复杂性理论是否是科学的怀疑。为了理解什么是复杂性以及怎么应对它所带来的形而上学新问题。首先,给出一个关于复杂性的相对定义,并介绍"复杂性"理论的三个发展阶段成果;其次,比较研究经典思维和复杂性思维的形而上学预设的冲突;最后,建构适应于复杂性理论的形而上学的构成承诺和构成原则。
简介:本文从问题性情境概念入手,说明了问题情境创设的原则和创设艺术,问题情境的创设方式有演示实验,现象对比、趣味性、变式训练等。
简介:《新课标》要求我们树立“人本”观念,我们只有发挥学生的主体性作用,才能彰显新课程理念的指导作用。笔者对比了《新课标》与传统教学思想的区别,通过引用专家理论、分析课堂实例,指出中学体育教师必须转变思想观念及教学理念,探索创新,更新教学方法,才能适应新形式下的教育需要。。
简介:研究如何有效地活跃化学课堂气氛,倡导教师做一个好导演,学生养成主动参与、乐于探索、勤于动手的习惯,构建以师生双向互动、探究创新为主的教学模式。激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到课堂中来。
简介:新课标要求改变过分强调讲解与传授的语法教学模式,这就要求教师探索语法教学新方式。基于新课程的要求与理念,本人认为语法教学可以采用情景化、活动化、任务化策略,使语法教学方法多样化。
简介:初三学生正处于兴趣广泛、好奇心与求知欲较强的时期,对化学往往有浓厚的兴趣。第一堂化学课要能极大地激发学生学习化学的兴趣,实验教学要稳定学习兴趣,教学方法必须新颖。
简介:针对部分学校对地理教学不重视,地理教学时间被压缩,不少优秀地理教师脱离地理教学岗位等现象,本文从地理学科与其他学科有着密切的联系、地理教学在生产建设中的作用、地理知识在日常生活中的作用、地理教育在国防上的作用以及增强人们保护环境,激发学生的爱国主义热情等角度,论述了加强中学地理教学的必要性和重要性,并进一步提出加强中学地理教育的建议。
简介:摘要随着新课程改革在小学语文教学中的实施,教学方法也发生了很大的变化,其教学成效极为显著。其中,情境教学方法最为突出,该方法创新了课堂教学模式,活跃了课堂氛围,增强了学生课堂学习的主动性水平。为了增强小学语文教学水平,本文重点分析情境教学在小学语文教学中的运用。
简介:随着应试教育向素质教育的转变,全国各地都不断地对传统的应试教育进行了改革,以求突破传统的教育模式,实现素质教育。而高中地理就是在这种形势下进行改革,并对传统的地理教学模式进行了突破。
简介:信息技术与学科课程整合已成为21世纪我国基础教育改革面临的一个重要课题。本文发出中学地理教学对信息技术的教学手段需求。
用新课程理念指导小学语文教学
新课程理念下的数学教学改革
新课程理念下的数学教学改革-
从新课程角度看新的教学思路
新课程下化学教学导入新课的方法
新课程理念下体验课堂探究与实验教学
关于改进高中地理课程教学方法的初步研究
复杂性理论的形而上学问题与建构策略研究
科学教学中问题情境的创设的原则与方法
新课程理念下的高中体育课堂
浅谈新课程下小学数学作业设置与评价
新课程下活跃化学课堂气氛的几点体会
新课标下的初中英语语法教学策略
新课程背景下如何激发和培养学生学习化学的兴趣
浅析中学地理教学与改革
情境教学在小学语文教学中的运用研究
地理课堂教学的调控艺术
浅谈情境学习在物理教学中的应用
探讨高中地理的改革及教学方法
中学地理教学中融入信息技术的探索