简介:新教材(人教版)在我市已使用好几年了。本文从化学学科出发,对新教材、教师、学生进行了分析,对教学中的实际问题进行了论述,并提出了解决问题的一些策略。
简介:
简介:目前,在小学语文教学中,由于课的类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,反而限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的,课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。
简介:信息技术的高速发展为我国的教育改革带来了新的视野,为教育的发展带来了新的机遇和挑战。以课程改革为核心内容的本次基础教育改革,呈现了全新的教育教学理念,推出了全新的课程体系,提出了全新的课程目标.新课程推进、实施的关键在教师队伍的培养。对于我们高等师范院校计算机教育专业来说,就是如何使我们的毕业生在成为一名中小学信息技术教师之前,在实习时不断加强学习,使自己能够从教育教学理念、专业知识和技能等方面全面适应新课程的要求。
简介:教学是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍几种在平时化学教学中常用的导入新课的方法。
简介:作为深化教育改革的核心内容之一的课堂教学方法改革,关键是如何创设良好的课堂教学情景,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动性、积极性和创新实践能力。因而课堂教学情境创设在课程实验改革中显现得尤为重要。本文阐述了六种课堂教学情境创设策略。
简介:初中数学新课程提倡素质教育,要求学生全面发展,注重提高学生的自主探索和动手实践能力,与生活联系密切,将所学的数学知识应用于生活,提高学生学习数学的积极性,加深对数学的认识。然而,在农村初中数学课堂上,大部分还是处于传统教学阶段,课程气氛不活跃,学生的数学基础差,动手反应能力差,对数学不感兴趣。因此,教师活用好新课程对农村学生发展至关重要。
简介:随着高中地理教科书的改变,传统的教学方式已经不太适应当前的课程要求。为了更加适应新课程的教学要求,就要求高中地理教育工作者转变观念,创新教法,笔者根据多年的地理教学经验,并结合对新教材的理解对高中地理教学方法做分析。
简介:当今时代,各种复杂性理论变体对于经典形而上学思维带来了挑战,并引起了人们对于复杂性理论是否是科学的怀疑。为了理解什么是复杂性以及怎么应对它所带来的形而上学新问题。首先,给出一个关于复杂性的相对定义,并介绍"复杂性"理论的三个发展阶段成果;其次,比较研究经典思维和复杂性思维的形而上学预设的冲突;最后,建构适应于复杂性理论的形而上学的构成承诺和构成原则。
新课程背景下对新教材的思考及教学策略
新课程下的趣味教学法
浅谈新课程改革下的历史教学
用新课程理念指导小学语文教学
新课程理念下的数学教学改革
新课程下的信息技术教学探析
新课程理念下的数学教学改革-
从新课程角度看新的教学思路
新课程下化学教学导入新课的方法
“课堂教学情境创设策略”拾零
新课程理念下体验课堂探究与实验教学
农村学校在数学教学中如何活用新课程
新课程生物教学如何彰显学生的主体地位
语文课堂教学个性建构策略探究
浅谈新课程理念下如何实施化学课堂教学
略论新课程改革中的学校管理
新课程中的新型师生关系
关于改进高中地理课程教学方法的初步研究
复杂性理论的形而上学问题与建构策略研究
新课程理论下教案应如何处理