简介：

简介：本文主要从国家对高职教师双师素质的要求角度入手,结合高职教师的自身素质现状,在素质提高上遇到的困难,提出了以双师型师资队伍建设带动素质提高的想法,尽力使教师队伍的双师比例趋于合理化。

简介：分析了地方应用型本科院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题，提出了对“双师型”教师的素质要求。阐述了“双师型”师资队伍建设的路径有：突出培养，构建完整的培训体系；项目引领，实现能力提升；广开渠道，构建专兼职师资队伍；搭建平台，加强校内外培训基地建设；完善有关制度，建立健全用人机制。

简介："双师型"师资队伍对于职业学校的发展至关重要。当前职业学校对"双师型"师资队伍建设重视不够,教师培训缺乏科学性、实效性,尚未构建"双师型"师资队伍建设的合理机制,企业参与"双师型"师资队伍建设的积极性也未被调动起来。为此,要加快建立"双师型"教师资格认证制度,发挥校本培养"双师型"师资队伍的主阵地、主渠道作用,构建多元化的"双师型"师资队伍建设机制,实现学校和企业之间的良性互动,建立专职教师+稳定的兼职教师组成的"双师型"师资队伍,并完善"双师型"教师激励机制与考核评价机制。

简介：借鉴新加坡南洋理工学院教学工厂实践中师资队伍建设经验,结合当前职业院校创新创业的要求,提出了一种新的分层次的“双师型”教师定义,并对如何培养新型“双师”提出了一些建议.新定义从理论上丰富了“双师型”教师的概念,在实践中可帮助教师进一步明确自己的发展方向和目标,帮助学校做好“双师型”教师队伍规划与建设,更好地开展创新创业教育.

简介：国家教育事业发展第十二个五年规划明确提出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职教育培养目标的特殊性使其对高职教师提出了有别于普通高校教师的特殊要求：高职教师不仅要具备本专业较为全面的理论知识,还应具备较强的实践及动手能力。工学结合、产学研结合是培养＂双师素质＂教师的最有效途经。

简介："双师型"师资队伍的建设是高职教育培养目的的需要.邯郸职业技术学院通过外出进修、深入实际锻炼、岗位带教、企业引进等方式在这项工作中取得了一定成效.有关教育行政部门和高职院校要在工资分配、职务聘任上加大改革力度,以加速"双师型"师资队伍的建设.

简介：分析新兴应用型本科院校师资队伍建设存在的主要问题,提出这类院校师资队伍建设应遵循系统性、多样性、过程性、和谐性、创新性原则。在此基础上,提出新兴应用型本科院校师资队伍建设对策:加强师德建设,创新办学理念,制定战略规划,优化招聘模式,打造优良团队,强化培养培训,完善相关机制,弘扬优秀的教师文化。

简介：高校体育教育是高校教育体系中重要的组成部分。本文分析了我国高校体育师资队伍建设中存在的主要问题,如师资队伍结构不够合理、科研水平偏低及教学手段单一等;同时,针对存在的问题从重视科研、人才引进、规范管理及竞争机制等方面提出了解决问题的对策。

简介：本文通过对高校师资队伍现状的分析,提出了师资队伍建设应在认识其重要性的同时注意实验室主任的培养及实验人员的继续教育,并建章立制规范管理,提高实验人员的业务素质,以适应新世纪创新人才培养的需要。

简介：高职院校“双师素质”师资队伍建设的问题主要体现在观念落后、保障不力、课时过多、来源单一、培训困难等五个方面，应采取更新观念、改革人事．加强规划、校企合作等一系列措施，解决我国高职院校目前“双师素质”教师缺乏的问题。

简介：摘要本文分析了创新创业师资队伍建设面临的现状，探讨了应用型高等院校创新创业型师资队伍建设的必要性，提出了建立有利于师资队伍发展壮大的引导机制、确立合理的创新创业型师资比例的结构机制、建立能发挥教师潜力和作用的“产学研”创业机制等建议。

简介：＂双师型＂师资队伍建设是高职教育培养符合社会经济发展需要的高素质技能型专门人才的现实要求。为保障示范院校＂双师型＂师资队伍建设的顺利进行,必须建立起相应的保障机制。在＂双师型＂师资队伍保障机制中,核心是认定和准入机制,重点是聘任和提升机制,关键是考核和评价机制,动力是奖励和退出机制。

简介：在高校高层次人才师资队伍建设方面，新建应用型本科院校与传统本科院校有着显著区别。加强这方面的探索和研究，有助于新建应用型本科院校应用型本科教育教学和科研实践等全方位的跨越发展、特色发展。在对现状分析后给出了一些对策和建议。

简介：地方高校是高等教育的重要组成部分,师资队伍是影响高校办学质量的核心因素。但由于地方高校地理环境、办学层次、薪酬福利、科研条件等方面的特殊性,师资队伍出现了高层次人才外流、结构不合理等诸多问题。制定科学合理的师资队伍建设规划与考核制度,提升师资队伍建设水平,应认清地方高校师资队伍建设的现状,多管齐下,精准发力,提升地方院校在高等教育大众化阶段的核心竞争力。

简介：闽江职业大学建校以来,根据职业大学的特点,建设了一支数量适中,专兼结合,双师型、复合型的师资队伍,并通过联合办学拓宽教师来源和培养教师,建立科学的教学质量考评办法等,促进教师素质提高

简介：高职院校在＂双师型＂师资队伍培养中存在诸多问题,特别是受当前社会因素和经济环境的影响下,校企合作效果不佳,很多企业不愿意与学校建立长期合作关系,企业不愿意接收教师到企业去锻炼、挂职、调研;专门培养高职师资的机构欠缺,＂双师型＂培养机制不健全;教师培训经费短缺;校内专任教师观念转变过程缓慢等等。

简介：当前，人们对职业教育“双师型”教师的重要性有了明确的认识，但在现实中，职业教育院校教师“双师型”素质状况不容乐观。通过考察美、德、日等国对高职院校教师职业资格的要求，针对我国高职教育教师队伍的现状，作者提出，要加强高职教师资格的认证，规范教师的培养和聘用过程，加强职前培训和在岗培训。

简介：＂双师型＂教师是高职院校教师队伍中的重要组成部分,是培养应用型人才的关键。针对江西省高职院校英语专业＂双师型＂师资队伍的现状及存在问题而提出了一些相关对策,从而优化教师队伍结构,提高英语专业教学质量。

简介：建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向。