简介：NYP教学工厂理念南洋理工学院(NanyangPolytechnic简称NYP)的教学工厂理念是在西方发达国家先进教育模式的基础上，结合新加坡经济的具体发展情况而创新出来的一种新型理念。

简介：企业工程师与教师、学生合作研究项目,企业项目教学的实施,是一种企业实习、企业项目与学校教学有机结合

简介：作者参加了新加坡南洋理工学院办学理念与教学管理研修班,得到了很大的启示,结合高职高专人才培养模式的探讨,本文介绍了"教学工厂"的先进理念和作用,并从学院的实际和已进行的改革感受出发,明确了只有走校企合作之路,才能创新相关专业高技能人才的培养模式。

简介：摘要实践教学内容仅仅局限于基本的动手和操作能力已经远远无法满足会计业界对专业人才的需求，改革实践教学，引入先进的教学模式实施实践教学，使学生的综合素质在实践教学环节得到实质性提高，是提升职业院校会计专业办学水平的重要途径。

简介：现任，要解决毕业生“找”不到工作而企业“招”不到人才的矛盾，职业院校就必须解决人才培养目标、培养方式的不适应问题。带着这样的思路和创新职业教育的办学模式的设想，我校数控专业借鉴“教学工厂”理念，在人才培养的模式上进行了有益的探索，并取得了良好的成效。

简介：我校数控专业借鉴“教学工厂”理念，在构建教学工厂培养模式过程中，确立了“二品二零型”人才培养规格，强调现场式的培养方式，建立有利于教学工厂培养的制度体系。通过近两年的实践，在社会效应、经济效应等方面取得了较好的成效。

简介：＂教学工厂＂实训教学模式是一种新型教学模式,它能高质量地完成高职院校人才培养与企业所需人才的对接。通过分析高职院校校内实训教学运行模式现状,提出基于＂教学工厂＂理念的实训教学模式建设要从校企合作入手,对实训教学模式的指导思想、实训基地的建设、教学标准的制订、教材编写以及管理和评价制度等几方面进行整合,以最大限度地发挥教学工厂功能性作用,实现校企双赢,实现可持续发展。

简介：

简介：本文探索高职院校模具专业“教学工厂”，段递进式工学交融人才培养模式，实施企业化运作模式，教育，为高职教育工学结合改革提供新思路与新方法。按企业架构创建具有真实生产环境的实践教学平台，创新四有效提高学生高端技能水平与职业综合素养，强化创业创新

简介：摘要：现目前高职专科院校为了给广大学生创造一个企业化的职业成长环境,培养学生的综合实践能力，培养高端的技能型人才，采用学校和工厂相结合的方式，也就是“教学工厂”，学生在学校期间就可以真正接触工厂、参加工厂的理论实践教学活动。本文系统地剖析了我国高职专科院校校企合作的发展现状及实际运行模式,针对校企合作“教学工厂”的实践性与科学性提出解答的方法。

简介：2010年是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的起步之年,为了进一步推进校企一体化建设的改革发展,围绕《纲要》,以提高质量为重点,以改革创新为动力,着力解决学生顶岗实习这一制约教学质量提升的难题,推动我校职教事业在新的起点上实现科学发展,我校对顶岗实习工作进行科学规划,大胆尝试。

简介：摘要院“教学工厂”教学模式是新加坡高职教育的特色，既是教学场所又是企业科研开发中心，还是学生的实践场所。本文针对国内高职营销专业实践教学的主要问题，提出了在营销专业实施“教学工程”实践教学模式的构想。

简介：摘要随着国家的快速发展，医类职业教育的地位也日渐提升，将“教学工厂”引入办学，开辟了医类高职院校校企合作的新途径。本文对可用于医类职业教育中的办学模式进行探讨，为学校结合实际情况，实践教学改革提供参考依据。

简介：在对新加坡南洋理工学院＂教学工厂＂模式的概念与内涵、发展演变过程、目的和特点、实施效果等全面介绍的基础上,根据我国职业教育实际,提出了如何借鉴该模式的做法,以改进和提高我国职业教育教学质量。

简介：笔者于2009年3月参加了广东省高职院校管理人员赴新加坡南洋理工学院培训班，有幸与该学院的教学工厂广泛接触。以此为基础，分析了新加坡南洋理工学院教学工厂的育人功能、文化属性及其对广东省职业教育的启示，旨在探讨广东省职业教育人才培养模式与机制上的进一步改革与创新。

简介：摘要在实地学习考察的基础上，探讨新加坡南洋理工学院（NYP）“教学工厂”先进理念对培养高职学生职业技能的借鉴意义。通过对高职学生技能培养现状分析，阐述培养高职学生专业技能、实用基本技能等技能，提升学生职业与竞争能力的手段与途径。

简介：新加坡南洋理工学院吸收德国“二元制”教育理念，创立“教学工厂”模式，值得学习。我国高职院校可从师资队伍培训、实训基地建设、课程体系改革，校企合作等方面借鉴“教学工厂”理念，进一步提高工学结合水平。

简介：校园文化在高职院校提高人才培养质量方面起到至关重要的作用,通过政政府、学校、企业三方合作共建＂教学工厂＂的教学模式,使教学过程与生产、科研、经营过程融合在一起,不仅让教师能更加真实地教,也能让学生更加真切地学,校园文化和企业文化的融合有了良好的实施平台。

简介：摘要职业素质的培养是以学校为本位，是一个综合的培养过程，最关键的是将企业文化体现在校园的每一个角落、贯穿于教学的每一个环节。

简介：摘要本文通过对新加坡南洋理工学院（NYP）“教学工厂”的介绍，得到该理念对我国骨干高职教育的重要启示，包括创新意识、团队精神、无界化管理、加强实践教学、注重产学研结合、完善师资队伍建设等。