简介：单元话题式教学是应素质教育和课程改革之需而产生的，它既是一种来源于教学实践的大学语文教学模式，也是一种突出语文素质培养的课堂教学方法。它遵循“教师为主导，学生为主体，语文能力训练为主线”的教学原则，注重培养学生的自学能力、思辨能力、语言表达能力和创新与团结协作的精神。

简介：随着人们生活水平的提高，多联机正逐渐从商用领域延伸到家用领域。多联机以其节能和室内单元灵活多变的优点得到了广大消费者认可。风管式是使用较广泛的一种室内单元。文章介绍了传统型多联机风式管式室内单元的构造和原理，根据用户使用过程中反馈的问题，设计了一种新型风管式室内单元的结构。

简介：由于戴维南定理内容抽象、难懂，成为《电路基础》课程中的教学难点。因此，在教学中要注意按学生的认识规律设计好教学层次，充分发挥学生的主观能动性，把学生的思维引导到正确探求事物客观规律的思路上来，通过精讲例题，加强理论的清晰度，这样才能使该教学难点变得简单，从而达到化难为易的目的。

简介：在高职《民航旅客运输》课程中的“机场贵宾厅接待服务”教学单元中,结合闯关式教育理念与翻转课堂教学方式,将闯关式教学作为学习情境或者学习引导,即课前发放含有闯关习题的微课教学视频作为游戏学习情境,提高学生课前学习的主动性和高效性;课中以机场贵宾厅接待服务的工作场景设计难易不同的游戏学习,激发学生课堂的学习兴趣;课后学生完成教师设计的闯关游戏情境,检查学生的学习效果,并为教师调整教学任务提供参考。

简介：本次设计的计算机联锁驱动单元,包含处理板、总线板、CAN通信板、驱动板和机笼。处理板用于控制总线板、CAN通信板和驱动板;总线板用于连接处理板和驱动板;CAN通信板用于处理板和联锁计算机的通信;驱动板用于驱动现场动态继电器落下或吸起;机笼是欧标3U19英寸机笼,用于上述板卡的固定和相互连接。本次设计的计算机联锁驱动单元采用动态驱动方式,继电器误动作率小,可靠性高,每块驱动板提供32路驱动通道,每个驱动单元可提供256路驱动信号,适合于计算机联锁对动态继电器的驱动。

简介：单元总结是历史教学过程的重要环节,通过编制提纲、利用图表、归纳总结等方法达到对已学内容的概括和强化,从而达到提高历史教学质量的目的.

简介：<正>九年义务教育《语文》是根据义务教育的性质编写的。这套课本的总体结构,编辑者按照“总──分──总”的模式,以广泛的生活画面为背景,把全套教材分为三个阶段。第一册为第一阶段,第二、三、四册为第二阶段,第五、六册为第三阶段。这是从宏观上展示这套教材的“阶段性”特色。在微观上,这套教材在相应的文体阈限内,每册课本都是按单元结构形式编排,每一个单元就是一个教学单位。正因为新教材指导思想新,结构编排新,所以我们教师在教法上应采用一种与之相适应的单元教学法。新教材按内容或表达方式的不同组织单元,整体性、综合性、阶段性、序列性都较强。每个单元都安排有“单元提示”──揭示单元教学的基本内容,提出单元教学的基本要求,这可以说是单元总揽。教材配置

简介：英语作为通识课程,被各个专业都列入了教学计划之中.但不同专业对英语基础知识的需求不尽相同,这就给我们的英语教学带来了冲击和挑战.我们通过几年的教学实践也深刻意识到高职英语课必须同专业课程有机整合,要为各专业人才培养目标服务.

简介：移动监控定位系统在车辆调度、航海导向、公安巡防、银行运钞车监控等领域应用十分广泛.介绍了移动监控定位系统的应用,解释了基于GPS/GSM的移动监控定位系统的结构,并给出了移动监控定位系统中移动单元的硬件电路和软件设计构思.

简介：ACCP的“多模式教学法”与NIIT的“MCLA教法”是计算机软件教育比较先进的教学理念,将“模式教学”与“案例教学”渗透到单元课程开发中,有益于教学效率与质量的提高。

简介：在使用DELPHI开发软件的过程中，单元之间的耦合性过高将会增加软件系统的复杂性，给代码维护带来较大困难。就此问题进行了分析与研究，提出了通过改造基本的单元架构模式，实现单元之间互相独立而又不影响功能的一种方法。

简介：按照基于工作过程的教学要求,设计了塑料注射成型任务单元教学方案,进行了教学实践。

简介：分析了化工单元操作实训教学的现状和不足，介绍了根据岗位职业技能的要求，开发实训项目、在实训教学中引入工程观念及实行“分层次”推进的实训教学方式所取得的成效，设计了“任务驱动”法组织实训教学的典型工作“任务”，并提出了今后的改革设想。

简介：客运专线单元板式无碴轨道是一种适用于客运专线的新型轨道结构,它具有高平顺性、高稳定性、刚度均匀性好、结构耐久性强和少维修的特点。介绍路基单元板式无碴轨道结构施工方法、施工工艺流程以及质量控制和施工注意事项,为今后类似工程的施工提供借鉴和参考。

简介：根据受教育者道德知识获得的方式,可将思想品德教育方式分为讲授式与探究式二类.所谓讲授式教育,即是由教育者系统地向受教育者讲解道理,从而使受教育者获得道德知识.探究式教育不是直接由教育者系统地讲授道理,而是由教育者提出社会道德问题,然后启发引导受教育者思考,让他们通过思考钻研,最终找到问题的结论,明白道理.

简介：“编剧式观影”指的是那些看剧—点都不介意被剧透甚至还要自己搜剧情介绍的人，必须时刻掌控剧情发展，不允许任何情节出乎自己的意料。

简介：新课程改革的重点就是加大了学生学习方式变革的力度,使原有被动性学习向主动性学习转变.它是对原有被动性学习行为的一种批判,是对被动学习形式的一种摒弃,是对被动学习方法的一种裁汰.使学生的独立性伴随着教与学过程的转换,独立学习的意识不断提高,独立学习的能力由弱变强,最终实现"特定条件"下的独立性学习.

简介：作者通过对信用证概念、作用、内容的介绍及相关常用语的分析,为信用证单元教学提供背景知识,以利教学的顺利进行.

简介：无单元法是在有限元方法思想上发展起来的,在一些诸如爆炸、内外边界奇异等问题中无单元法表现出了巨大的优越性,是对有限元方法很好的补充.但由于无单元法理论刚刚起步,一些诸如本质边界条件处理、太多的求逆矩阵运算等问题严重制约着无单元法的发展.从无单元法中出现上述问题的根本原因出发构造出了新的形函数,解决了上述问题.

简介：火力发电厂单元机组启动过程复杂,涉及面广,采用PERT法对单元机组启动步骤分析后进行分解,对网络路径进行修改,使得机组启动时间得到有效的缩短并且实现启动时间能够进行预估。