简介：基于产权视角剖析了会计的基本理论问题,认为：会计的本质是产权评价与记录管理,会计的目标和职能是界定和评价、记录和报告与主体相关的产权状况及其变动,会计的对象是与主体相关的产权状况及其变动。这些理论观点创设,能较好地解决关于财务报告目标的“受托责任观”和“决策有用观”之争、以及关于会计职能的“反映论”和“控制论”之争,能较好地解释不同条件下采用不同的核算基础和计量属性的必要性,并能较好地解释会计核算观念从“收益观”到“资产负债观”变化的原因。

简介：加强高职生闲暇德育,不仅有助于他们身心全面、自由、和谐发展,更有助于构建和谐校园文化.高职生闲暇德育应坚持以人为本、和谐发展、疏导和超越并存的原则.高职院校应立足优势资源转变观念加强校园文化建设,充分发挥闲暇德育主体的能动作用,为高职生营造健康的闲暇德育大环境.

简介：土地财政长期困扰着地方政府对基本公共服务有效供给性,随着财政改革进程的稳步深入化,这影响效应又会逆向作用于地方政府改革进程。文章通过梳理土地财政与公共服务之间的既有文献,建构土地财政与基本公共服务产品供给之间的理论关系模型,以便诠释土地财政对经济性与非经济性公共服务产品之间理论关系,并得以有效区分与联系。同时,借助于随机和固定效应模型进行回归检验,厘清了土地转让与财政自主权对基本公共服务供给的显著影响。此外,通过稳健性检验,发现土地财政的增加是会对基本公共服务供给产生负向性外部效应。为此,需要正确处理好中央与地方的土地财政配置关系,优化土地税收结构,增强地方政府的财政自主性,进而推动土地财政的改革,实现基本公共服务供给的有效性。

简介：统筹推进一流大学与一流学科建设，即所谓“双一流”建设，是当前我国高等教育研究的热点问题。“双一流”建设是一个复杂性的整体系统和综合性概念。推进“双一流”建设。必须弄清“双一流”建设的基本内涵、本质和特征，加强对其规律性、基础性问题的深入探究，这对于促进“双一流”建设具有重要的理论意义和实践价值。“双一流”建设必须以一流的人才汇聚为核心、以一流的科学研究为基础、以一流的治理为支撑、以一流的社会服务为动力、以一流的教育投入为保障、走国际化必由之路，注重一流大学和一流学科建设的统筹与协调推进。“双一流”建设的基本特征体现在：“双一流”建设是高等教育发展战略的跨越式发展。是大学与学科统筹推进的协同过程，是向特色优势要竞争力的创新之举，是多要素有机联动的整体系统。

简介：方法指导应符合小学生的认知规律及阅读的一般特点，用好教材是阅读方法指导的基础；多法并举，能让学生学会自主阅读；通过课内外衔接、读写结合等加强学生阅读方法指导，为教师指导学生开展课外阅读提供方法借鉴。

简介：城乡居民的基本医保政府补助标准从420元提高到450元。投入一定要用在刀刃上，发挥更好的作用。一是扩大药品的保障范围。二是多措并举，降低药价，通过药品流通的改革减少流通环节，在综合医改试点省份和公立医院改革试点城市推行“两票制”，压缩空间，把虚高的药价降下来。三是加快推进支付方式改革。

简介：大学章程是高等教育最杰出的载体、积淀着大学的历史印记、构筑着大学的未来轨迹,是高等学校治理的根本依据,是协调高等学校内部和外部关系应基本遵循的合法性依据。美国大学章程体现出大学章程文本内涵的完整性、治理途径的合法性、权力规制的有效性、外部治理的回应性以及学术治理的参与性。通过利益相关者共同治理的有效路径,导引着通过章程的大学治理实现善治的最终目的。大学之善治即实现教育领域公共利益最大化,达成国家政府与学校法人、学校内部治理与学校外部关系、行政权力与学术权力的最佳合作状态,通过大学章程的大学善治呈现出国家权力向社会的回归、学校内外部关系和谐发展、行政权力与学术权力相辅相成的样态。

简介：准确把握辅导员专业化发展的基本内涵和阶段特点,深入探索辅导员专业化的实现路径,对于新形势下加强辅导员队伍建设具有重要的现实意义。参考麦克利兰提出的＂冰山模型＂,辅导员专业化发展包含专业知识维度、专业技能维度、自我概念维度、人格特质维度和内在动力维度等五个方面的基本内涵,并呈现出初步专业化、再专业化、专家化三个阶段的不同特点,从强化顶层设计、完善体制机制和激发内在动力等方面,探讨了辅导员专业化发展的对策设计和实施路径。

简介：新中国成立初期,中国共产党贯彻“团结、教育、改造”的知识分子改造方针,通过对从旧社会过来的知识分子从最初实行“全包下”的政策,到初期的理论学习、“知识分子洗澡”、“人人过关”思想改造运动、参与革命实践活动等多种方式的全面改造运动,造就了新中国的知识分子队伍,增强了知识分子对新中国国家政权和中国共产党的政治认同和国家认同.这一改造过程对当前我国正在推进的“四个全面”战略布局,实现中华民族伟大复兴具有启示意义.

简介：小学生数学基本活动经验的评价方式主要有定量评价、形成性评价、内部评价，评价手段主要包括评价工具评价指标内容、评价指标权重、评价指标标准。只有科学构建小学生数学基本活动经验的评价方式与手段，才能助力数学素养的养成。

简介：现代大学制度建设是大学发展的基石,对中外合作大学的发展来说亦如是。中外合作大学肩负着特殊的使命,其现代大学制度建设具有必要性;它兼具大学和在华跨境教育机构的双重属性,其现代大学制度建设又存在特殊性。文章提出以依法自主、利益协调、公益办学、质量提升和探索创新作为中外合作大学现代大学制度建设的基本原则,并就基本原则的运用进行论述。

简介：环境化学是环境科学与工程专业的专业基础课之一。针对环境化学课程教学过程中存在的普遍问题,并考虑到环境化学课程内容繁多、化学公式复杂、涉及较多基础学科知识等特点,笔者结合自身的教学经验,提出基于MOOCs教学模式的课程教学改革,通过优化课程内容体系并结合多种教学模式,探索环境化学课程教学改革的新思路,探讨了如何通过教学改革提高教学质量。

简介：一、“内生模式”和“外控模式”的内涵与外延“内生模式”发展一词源于生物学。它强调的是事物的自我发展。这种发展动力源于其自身，是其自身结构的基本组成部分。外控模式即人改造物的过程。它强调的是人为的因素，是通过外部环境或条件的控制设计事物的发展过程，即人为控制事物的发展。事物发展的力量来自外部人为的控制。从教师专业化发展的角度看，教师的专业化发展首先是“人本为中心”的发展。

简介：荷兰皇家科学院、荷兰国家科学研究组织和荷兰大学协会共同协商确定的＂标准评价协议＂（StandardEvaluationProtocol）可用于评价科研机构整体（科研院所、大学的学院或学部）和科研团队。本文介绍了＂标准评价协议＂的四个评价标准（质量、生产力、相关性和生命力）,被评单位自我评价报告的内容和准备方式,外部评价工作开展的具体程序。该评价模式有若干特点值得借鉴：平衡学术性贡献和应用性贡献的评价原则;以评价现状为本,以未来发展为根;定性评价的标准化;内部与外部评价、中期与长期评价相结合。

简介：新课程改革以来,小学语文课堂主张以学生为本,让学生成为课堂的主人,彰显有生命活力的课堂,让学生尽情展示、发挥,形成我的课堂我做主的教学氛围,教师发挥主导作用,做学生的促进者、引领者,建立新型的师生关系。对于六七岁的刚入学的孩子来说,如何让他们成为课堂的主人?学生在课堂上说些什么?怎么说?做些什么?怎样让每个学生都积极参与进来?怎样形成课堂气氛活跃,充满生命力的课堂?一直是一线语文教师困惑

简介：指出近几年全球流行的MOOC教学存在课程完成率低、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习经验缺失、学习效果难以评估等问题。为此,以SPOC教学模式和翻转课堂理念为指导,提出基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂整体教学设计、教学内容体系设计、教学过程设计和教学评价体系的设计。通过在研究生英语口语课程中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,提高了研究生英语口语教学质量。

简介：随着“课前问题的预设与课中疑难的探究解决”课堂设计的重心转移,大学英语“翻转课堂”教学模式既能激发学生学习大学英语的兴趣、培养良好的学习习惯,又能开发学生探究式、协作式、独立式学习能力,更能满足学生个性化发展的需求.在“翻转课堂”教学模式的推广与应用中,要“因校制宜、因班制宜”地进行翻转教学,“引导、监控与激励一体化”地落实翻转教学.

简介：大学英语教学存在一些诸如重读写轻听说,重输入轻输出,重理论轻实践等一些问题。随着社会对人才需求的变化,高校英语教学的深入改革,大学英语的教学模式也需要革新。中外教师合作教学提供了一个新的方向,通过两种模式——各自为营和穿插教学试图构建中外教师大学英语合作教学模式,从而改善教学现状,提高教学效果。

简介：互联网技术的快速发展极大推动了社会生产力、生产关系的变革，为人们的生产生活带来巨大深刻的影响。随着资金融通、支付、投资和信息中介等新型金融业务模式的形成，商业银行的盈利能力、商业模式受到严重挑战。但是商业银行凭借多年的经验积累与雄厚的资金实力在资产规模、客户数量、网点覆盖率、利润、业务范围、人员数量等方面依旧保持着绝对优势，是中国金融体系的主要组成部分。本文对商业银行发展现状进行分析，结合互联网金融的特点，提出了应对冲击的五条建议。希望商业银行更好地进行资金融通，为中国金融市场稳健运行保驾护航。

简介：探讨了传统电子技术综合实验课程教学模式在时间、选题和实验场所上存在的若干问题，针对这些问题采取相应措施，并设计了新的实验教学模式。通过教学实践表明了新的教学模式运行状态顺畅，有利于激发学生的学习兴趣，促进了学生通过多种渠道进行自主学习的能力，有效培养学生对专业知识的综合应用能力和创新能力。