简介:高等院校教学改革与教学水平的提高是当前备受社会关注的话题.提高高等院校基础学科的建设是非常重要的,微积分基础课程教学质量的提高就是其中之一.文章先分析了高校微积分的教学现状,提出了微积分精讲的策略,并举教学案例以分享.
简介:传统课堂教学大都注重单一的知识传授,教师讲的多,学生动的少。重教轻学,学不落实,是造成课堂效率低下、学生缺乏学习兴趣的主要原因。那么,在美术课堂教学中如何让学生实现由“学会”到“会学”呢?作为美术教师应唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,在对教材有充分认识的基础上,更多关注“怎么学”的问题,
简介:高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容,难以激发学生强烈的学习需求。
简介:
简介:只要注意因材施教.给学生创造一个自主发展的空间,使他们的个性得到充分的张扬,每个学生将都会是学习的成功者。
简介:个人知识可分为集中意识与支援意识。支援意识为集中意识提供知识基础与设定正确方向。支援意识通过援借政治经济、历史文化、民族宗教的知识基础与研究方法,有助于深刻理解东盟国家某些独特的法律制度。支援意识的养成与开发应以通识教育为养料、原典阅读为根基、反思重构为升华。
简介:比较文化学者本尼·迪克特认为文化就是一种生活(行为)方式。在研究少数民族道德生活时,不可以不注意民族间道德生活的差异性,但也不可以不注意道德生活本质上的同质性。
简介:中学语文教材选编的文章.无论是文言文、古诗词曲还是现代文:无论叙事、议论还是抒情的文章,无一不是作者对客观事物的有感而发,都灌注着作者丰富而强烈的情感,甚至凝聚着他们的心血和生命。即使是说明文.也同样蕴含着一定强烈的感情色彩,那么作为语文教师.应该怎样利用情感之火去点燃学生的激情?怎样把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节中呢?下面笔者就此问题谈谈自己的几点体会。
简介:摘要“情感教学”是指教师运用科学的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需求,促进教学活动积极内化的过程。它以个性心理、情境激情、探究导情和评价促情四个相互关联的环节为抓手,力争高效的初中思想品德课堂,使学生自觉投入学习活动中,在获取知识、培养能力的同时,其情感品质也得到升华。
微积分精讲之策略
倡导精讲多学 促进高效课堂
“先学后教 多练精评”提高物理教学实效
学生习作中的自我
浅谈诗歌中的意象教学
让学生在趣味中识字
实施阅读整合中的点滴
数学教学中渗透德育的探讨
如何把握课堂教学中“问”
让学生在兴致盎然中作文
中学体育教学中的情感教育
数学教学中参与性调动探讨
美术教学中成功学的运用
略论东盟法律研究中的支援意识
浅谈小学语文教学中简化策略
民族道德生活中的同与异
在初中物理教学中渗透环保教育
“新教材”中数学教育的探索
语文阅读教学中的情感教育
初中思想品德中的“情感教学”