简介:还记得那一堂神奇的太空课吗?还记得我国"神舟十号"航天员在"天宫一号"里展示失重环境下的物理现象,并和孩子们进行互动的情景吗?这堂课令人印象深刻的是孩子们提出的问题:"您在天上看到的窗外景色与地面有什么不同?星星会闪烁吗?能看到UFO吗?""你们在天上的生活用水是从地面上带到‘天宫一号’去的吗?可以循环使用吗?"
简介:语文阅读理解能力的构成要素包括解释能力、概括能力、推理能力。培养理解能力可从文类上厘清理解方向,从文体上明确理解路径,从体式上寻找理解重心。理解能力培养增值,需扩展文本所表现时空的情境性,增强理解交流与互动的体验性,提高理解升级与内化的转化力,强化“巩固与发展理解能力”的表现性评价。
简介:整本书阅读不仅是新语文课程标准的要求,更是对教育教学第一线中一直没有解决的阅读碎片化问题进行纠正。但是,在一线教学中,老师们往往还是感觉心有余而力不足。
简介:"群文阅读"是一种以议题学习为任务驱动,通过多文本的比、对、读、议,实现问题解决和意义建构的过程和方式。群文阅读的目标,是通过对群文的有目的性的鉴赏比较阅读,获得文学知识和文学体验,最终完成特定任务——以读促写。
引导学生阅读质疑的教学策略
语文阅读理解能力的构成与培养
共同体:让《骆驼祥子》整本书阅读落地
以读促写:修筑群文阅读的立交桥