简介：本文对偏振光的干涉进行了较详细的分析。从偏振光的干涉现象,到偏振光的相干条件及偏振光的干涉图样,做了一一阐述,特别是对偏振光的干涉图样,结合插图进行分类分析,突出难点和重点。

简介：1）双缝干涉①两列光波在空间相遇时发生叠加，在某些区域总加强，在另外一些区域总减弱，从而出现亮暗相间的条纹的现象叫光的干涉现象。

简介：对于光的干涉现象，人们一般都是从光的波动性角度进行解释，这种做法的好处是容易用数学方法定量处理干涉相长和干涉相消，甚至能解决干涉处光强的问题．但是这种做法的局限性也非常明显，那就是很难解释光学干涉中合振幅减小对应的光强减弱是怎么发生的？例如增透膜设计中反射光相消为什么意味着透射光增强的问题．一些初学者甚至会误以为干涉相消就是两束光子的湮灭．为了理清干涉相消的物理图景，笔者从波粒二象性的角度来解释干涉相消的物理本质，并进一步解释相关光学问题．

简介：

简介：在“用双缝干涉测光的波长”这一实验中，关键问题有两个：一是实验仪器的安装与调节；二是准确测出相邻两条亮(暗)纹间的距离△x．笔者就此简单地谈谈双缝干涉实验仪的安装与调节方法，以及如何测△x和λ。

简介：在日常生活中有许多与光的干涉密切相关的现象，如果大家认真观察，仔细分析这些有趣的现象，就会从中体味到物理学的趣味和妙用，这样不仅有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，而且可以激发我们的探索欲望，提高创新思维能力和创造力．

简介：光的干涉和衍射现象，都表明光具有波动性，都是光波叠加的结果．在大多数演示光的波动性的实验中，干涉现象和衍射现象通常是同时出现的．由于历史原因，人们通常将由有限个分立的相干光源发出的光波的叠加称为光的干涉，所产生的图样称为干涉图样，而将由无数多个连续分布的相干光源发出的光波的叠加称为光的衍射，所产生的图样称为衍射图样．

简介：光的干涉和衍射现象表明光是一种波，理解光的干涉与衍射的条件和分析方法，是学习光的波动性的重点内容，特别是埘产生明碌的衍射条件和光的稳定干涉的条件、方法、以及有关规律，必须明确掌握，下厕结合例子作一讨论。

简介：由于实际的干涉、衍射实验只能在实验室中进行，因此，在课堂教学中，利用计算机模拟干涉、衍射实验进行辅助教学显得尤为重要．与单色光相比，白光干涉、衍射实验的计算机模拟是个难点，因而，在众多的模拟中，许多作者都只是对单色光的干涉、衍射进行模拟，有作者虽然涉及非单色光的模拟，

简介：例在杨氏双缝于涉实验中，用一束白光首先照射单缝，然后再通过其后面的双缝，在屏上来获得干涉条纹．若在双缝的其中一缝上放一块蓝玻璃挡住该缝．在另一缝后面放一块红玻璃挡住另一缝，则在双缝后的该屏上（）．

简介：光的双缝干涉实验是研究光的波动性现象的典型实验，是高中物理教学中的一个重要实验。笔者查阅了从1980年直到现在的高中物理教科书，都有这个实验。以往在光的双缝干涉教学时，一般都采用讲授法，而不进行实验教学。究其原因，主要是实验的可见度差，效果不明显，难以让全班学生观看到光的双缝干涉条纹，更不用说去研究条纹间距与哪些因素有关了。而且不少教师自己都无法顺利调出干涉条纹，更别说指导学生做这个实验了。

简介：

简介：水波干涉图样对认识与理解波的干涉十分重要，本文讲述如何观察水波干涉图样，怎样从干涉图样认识和掌握干涉原理。

简介：声波干涉实验获得成功的关键:在于有一个能产生相干波又能使之发生干涉的仪器。过去我们曾用音叉作声源来演示,但音叉的音量太小,效果不够理想。为此,我们自己动手制作了一种声波干涉仪,用它做实验,效果很好。一、仪器的结构声波干涉仪的整体结构如图1所示,包括:发声、管道和声探测器三部分。1.发声部分:声源我们由录放机和扬声器组成。事先将500赫的正弦波录在录音磁带上,打开录放机,扬声器就能发出500赫的纯粹的正弦声波。2.管道:管道是用塑料输水管,内径约5厘米。其

简介：发声的音叉周围存在互相间隔的四个声强区和四个声弱区,如图1所示。本文从波的叠加原理出发,同时考虑到声波的相位差别、强度分布和声波波长λ远大于音叉横截面尺寸d的具体情况,用两种方法定性解释这个现象。插图中的实线圆弧和虚线圆弧分别代表密部和疏部或反相的波面,而各处声音强弱则以文字注明。

简介：<正>劈尖干涉的规律(即等原干涉规律),一般是在薄膜干涉(即等倾干涉)规律的基础上,作近似的讨论,从而总结出,两束相干光通过不同煤质后,在空间某点相遇时所产生的干涉现象,与两者的光程差(用符号△表示),它们的规律律为:

简介：本文给出了等厚干涉牛顿半环，分析了薄膜台阶产生的反射牛顿半环，并给出了利用牛顿半环测薄膜厚度的方法。

简介：详细分析了在扩展光源照明下迈克尔逊干涉仪实验中常出现的几个问题，并提出了相应的解决方案，对理解和指导实验具有实际意义。

简介：学生在学习“波的干涉”一节时，对两列波的叠加原理及波的干涉现象往往只能记住几个结论，对其实质不甚了解，成为教学的一大难点。笔者在教学中通过实验演示和理论分析，引导学生进行实验观察、归纳推理，能使学生对波的干涉现象不但能知其然，而且能知其所以然。

简介：用Flash制作的课件以诸多优点深受广大教育工作者的青睐。现在，笔者以FlashMX为工具，向大家介绍如何通过简单的几步操作来模拟波的干涉。