简介：由江苏省新闻学会、江苏省广播电视学会和江苏电视台联合举办的“苏荧杯”新闻学论文征文竞赛,于8月23日在宁揭晓。这次新闻学论文征文竞赛自去年7月开始以来,得到了全省各地新闻单位的积极响应和支持。广大专业和业余新闻工作者踊跃参赛,围绕社会主义市场经济条件下,如何进一步提高新闻传媒的宣传报道水平,增强舆论引导的感召力和影响力,结合本单位和个人的探索实践,深入研究,撰写论文。所收到的144篇参赛论文,内容涉及到报纸、广播、电

简介：无论是业界人士还是学界人士，都有必要加强对新闻传播规律的研究。这是因为新闻传播规律非常重要。它对新闻传播实践的重要性表现为：遵循此规律，方能取得预期的良好传播效果；违反此规律，不仅良好的传播效果无从谈起，还可能产生负面效果。该规律对于新闻传播理论的重要性表现在：它是这一理论的重要内容之一。

简介：新闻增值不仅仅是个理论上的问题,而且对实践亦会有很大的指导作用。目前新闻界存在的诸如对受众不重视,对传播效果不闻不问,只重视信息的数量,忽略信息的质量,乃至简单地把新闻当成宣传等,在很大程度上与不重视新闻增值有关。因此重视对新闻增值的研究,很有必要。

简介：从广义上说，各种视觉文化的接受过程都是图像消费，图像以其具体、直观、感性、透明和直接符号性的特点在接受上对任何视力芷常的人都没有障碍，各种地域、国家与语言附加值都可以退隐到图像背后，图像自身可以向人们娓媚诉说。不必是语言，也不必是文字，图像自身构成了另一个世界。因此，图像消费跨越了地域、民族、国家和各种文化圈层的疆界，把原初的信息带到读者的面前，穿透了文字编码的重重帷幕，让自然之光照亮一片缩微的景观。

简介：近年来,我国新闻表达分化出一种新的＂词化＂传播取向。本文旨在描述新闻＂词化＂传播的六种类型,并从社会背景和词语属性两个角度考辨其内外成因,阐析新闻＂词化＂传播的效果与影响。

简介：新世纪，我国的新闻传播学教育迎来了大发展时期。新闻传播学教学也遇到巨大的挑战。为了提高教学水平和教学质量，我们必须要解决以下难题：从“信息传播”角度重建新闻理论模式；在科学分工和必要融合的基础上合理划分专业；学科基础由文学转向社会学；确立以社会责任感为核心的人才培养基础；确立有创新能力的人才培养特点；在教材建设方面寻找新的权威；教学形式要理论与实践并重；学科建设注重技术和艺术完美的融合。

简介：随着中国特色社会主义进入新时代,社会转型加速,改革进入深水区。与此同时,建立在互联网基础上的新媒体、人工智能、物联网等技术的革命性变化,则深刻影响政治、经济、文化、社会的方方面面。新闻传播学也随着生动丰富的社会现实而在新闻生产与消费、传播秩序、传播方式和传播效率等多方面发生巨变,呈现出复杂多元的表现形态。在前所未有的技术平台迷思及数字漩涡面前,新闻传播研究在新闻现象、

简介：新闻史是评述和研究人类从事新闻活动的历史，其发展状况始终受到社会历史环境的制约，这从根本上决定了它具备史学研究的动态特征。由于我国古代的新闻传播行业发展程度有限，且易受科技、交通等多种因素影响，新闻史研究工作的开展一直以来处于被忽视的弱势地位。

简介：新时代的舆论场域、媒介技术环境以及新闻生产传播模式都已发生深刻变化,因此,新闻传播教育也需要紧跟时代发展趋势,培养新型传媒人才。随着“提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见”的发布,新闻传播教育改革的路径愈加明晰。勾勒新闻传播教育发展的新方向,重塑新闻传播教育人才培养的新目标,建构新闻传播教育实施的新途径,是实现新时代新闻传播教育变革的三个必要环节,也是推进传播人才教育体系健康发展的核心动力。

简介：新闻传播学教育的供需矛盾日益突出,主要表现为高校培养的新闻传播学人才就业难与媒介化社会对传媒人才需求日益上升、用人单位猎寻优秀传媒人才难之间的矛盾。当前社会进入公共传播时代,传播关系由原来的强主体性特征转变为主体间性的对话关系,传播过程中的公共理念与公共精神成为基本的传播伦理要求,传播目标的公共利益取向日益突出。与之相对应,新闻传播学教育的公共传播范式转向成为必然,高校在培养新闻传播人才时应转换原来的＂新闻传播＂范式为＂公共传播＂范式。

简介：新媒体使新闻传播更加新鲜和广泛、客观和全面、反映民情民意和增强舆论监督，也使虚假信息，色情暴力等不良信息，侵犯隐私权、名誉权、著作权等侵权信息的传播也大量增多。新媒体中低俗化、娱乐化内容过多，对此又难以通过简单的禁堵来解决。新媒体还给新闻传播的传者和受者、方式和媒介也带来许多新变化。这些都在更新着新闻学，包括新闻的定义，对新闻传者和受众的认识，新闻传播的方式和过程问题，新闻传播事业和传媒产业问题。

简介：2009年10月17日，由中国传媒大学主办，中国传媒大学电视与新闻学院承办的“全国新闻传播教育学术研讨会”在中国传媒大学召开。

简介：每一次技术的发展都会带来对人才的新要求，媒介融合也不例外地产生了对两类新型人才的需要：一类是能在多媒体集团中整合传播策划的高层次管理人才，这类新型人才不同于传统的传媒管理人才，必须是精通各类媒体的专家，知道技术发展为新闻传播所提供的可能性，以及如何运用这些技术使新闻内容得到更好的表现。一类是能运用多种技术工具的全能型记者编辑。然而，这种归纳只是说明，新闻传播教育在媒介融合背景下要强化综合技术培训，形成技术与能力的增量。也就是说，新闻传播教育要走技术化道路，这无疑会形成新闻传播教育的“偏向”。

简介：我们身处的世界越来越呈现互联网的特质,这不仅改变着传统的社会组织形态,推动商业、金融、生活、社会组织方式的变迁,同时也在改变信息采集和传播的组织方式以及内在逻辑。新的社会生态突显互联网构建群体的价值和影响,强调充满人情、关注意义的社会化联结,美国学者克莱·舍基将这一全新的世界称之为人人时代。在人人时代里,社会组织的方式发生了根本性的变化,由＂软件＂联结改为＂湿件＂联结。

简介：媒介融合时代,新闻传播教育面临着传媒人才市场供不应求,而传媒人才培养却供过于求的悖论。对此,新闻传播教育应从“专业新闻人才”向“跨界新闻人才”转型,即跨专业合作;跨院系合作;建立跨专业工作坊;与业界合作协同育人。

简介：

简介：英国学者霍尔提出受众在接受新闻时会持有＂对抗式＂解码立场,深刻地揭示了传播过程中信息意义被＂生产＂出来的机理,但有关论述失之简略。＂对抗式＂解码是对受众在理解新闻符码意义时可能持有的一种＂立场＂假设,其实质则是一种＂社会关系＂和社会情绪的反映。除了直接的文字表达外,视频混剪、拼接、表情包、网络流行语等,都是其比较重要的表现。新闻主题、表达形式、媒介身份以及文本制作的专业性、传播时机的恰当性、社会关系的和谐性、传播者的可信性、受众心理的逆反性等,都易引起＂对抗式＂解码的产生。从传播者的角度看,提高新闻文本的质量、尊重新闻传播的规律、塑造媒体良好的形象,是破解＂对抗式＂解码的有效途径。

简介：在新闻传播的信息中，除了新闻事实信息之外，还存在着新闻情感信息。新闻情感信息是指“当传播的事实信息是新闻事实信息时，附着于其上并随之进行有关情感方面信息传递的，则是新闻情感信息”。情感信息的传播，一般是靠其外显形式依附于事实信息，随着事实信息的传递而传播。

简介：本文将公共利益视为人类对社会状态下自我与他我关系协调的理性思考的结果。新闻传播活动中公共利益原则要真正形成并发挥作用，有赖于现代意义上真正的公众的形成：只有理性而积极互动的公众才有资格定义何谓新闻传播活动中的公共利益；新闻传播活动中涉及公共利益的决定的执行过程，须接受公众的严格监督。

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