简介：(?)的各个领域,科技先导已不容忽视。在群星闪烁的竞技场上,现代体育的金牌之战,不仅仅是体育技能方面的竞争,也是一场惊心动魄的现代科技的较量,在高水平角逐下产生的金牌背后,在光荣与梦想之间,无疑有一场激烈的技争夺战。当今许多运动项目的成绩已经接近人体能力的极限,要想进一步提高成绩是极为艰难的。为了实现微小的突破,哪怕只是缩短0.01秒或增加1公分,人们都

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简介：爱尔兰是欧洲最有代表性的新兴国家。在20世纪90年代，爱尔兰已经由人才外流国变成了每年净流入超过2万的人才流入国，其中，该国培养与吸引人才的战略起到了关键性作用。

简介：在竞争过程中,谁能够胜出就看谁有执行力:要想使自己的执行力超越别人,就要靠你是否有必赢的决心,面对困难的时候,找出各种解决方法。

简介：服务人民群众是创先争优活动的落脚点。肇庆学院经济与管理学院积极开展创先争优活动,突出表现在带班党员制度和学生机构制度的落实与创新。带班党员和学生机构干部全心全意为同学服务,发挥先锋模范作用,真正把服务同学贯穿创先争优活动的始终。文章结合党关于创先争优、服务群众的相关理论,站在学生党员带班和学生机构的实际角度,通过理论与实践的结合阐述了把服务同学贯穿在创先争优活动的始终这一命题。

简介：本文通过对食品饮料业上市公司进行了实践研究，并对研究的数据以及相关信息做了系统的分析，进而对特定产品市场下资本结构对产品市场的竞争的影响问题进行了探究。探究表明，当外界的因素发生变化时，会使得企业的经营状况处于一种不确定的状态，这会使得企业的负债量增加，同时提高企业的生产量。通过此项研究，对企业的经营与发展具有重要的实践意义。

简介：摘要本文介绍了区域自由贸易协定竞争条款的含义及其历史沿革，包括对竞争条款概念和价值目标的讨论，进而延伸到竞争条款在区域自由贸易协定中的概念，让我们认识到竞争条款在区域自由贸易协定中的地位越来越重要。

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简介：摘要随着教育事业的不断发展，语文教学内容和形式越来越多元化。同时也对语文教学提出了更高要求。古诗词是小学语文中重要的一个版块，在富有节奏感和画面感的诗词中，涵盖了字词、发音的学习和思想情感的体味。本文阐述了当前社会新形势下的小学语文教学现状，并分析原因，探究适应当代小学生的古诗词教学方法。

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简介：摘要随着时代的不断进步，我国的经济社会也迎来了发展的黄金时机。勘探技术作为工程建设工作的重要环节，其对于工程的开展进度及后续的工程质量都有着至关重要的影响。加强工程勘探技术的研究与优化，不仅是行业发展的重要选择，同时也是时代进步的必然保障。本文以此为前提，就工程勘探技术的应用与优化问题展开探析。

简介：摘要小学英语情景体验式教学模式是基于小学生的心理特点和认知规律，以提高教学效率为根本出发点，让学生在英语学习环境中自由翱翔，提高自身英语综合素养，对提高学生英语学习质量，具有非常显著的效果。

简介：<正>著名的人类发展生态学理论的创始人布朗芬布伦纳认为个体发展的环境是一个由小到大层层扩散的复杂的生态系统,每一个系统都会通过一定的方式对个体的发展施以其影响。在布朗芬布

简介：摘要课堂用语是指教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言。在小学英语课堂中，教师坚持使用英语课堂教学用语组织教学，有利于创设一种英语学习和使用的环境，使学生真实地感受语言的交际性、意义性和趣味性，有利于营造语言学习环境、激发学生学习兴趣、促进师生间用英语进行沟通和交流，从而促使学生提高英语综合语言运用能力。那我们要如何改进我们小学英语课堂上的用语来优化我们的课堂呢？让我们进一步来了解课堂用语，从而找到更多实用的策略。

简介：针对目前岩土工程勘察工作的现状,以及在岩土工程勘察工作中常出现的若干问题,对岩土工程勘察如何优化设计提出自己的看法。并通过分析岩土工程勘察的意义,就岩土勘察工作提出了建议,从而希望提高岩土勘察的质量与理论水平。

简介：摘要当学生面临紧张或特别兴奋时，身心系统会随之发生一系列变化，会把身体及心理的能量聚集起来应对，但是，此状态不能持续长久，因为人体内乜有取之不竭的动力源泉。我们把这种状态称作“情感流”。本文通过对学生情感流状态的调控来达到调控课堂教学，通过有目的、有计划的调控过程，提高学生学习效率。

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简介：摘要生物学是揭示生命本质的一门科学性学科，从某种意义上讲，生物关系着人类的生存和发展。本文将围绕要开展拓展型实验、拓展知识范畴、拓展教学方式、拓展思维空间四方面来谈怎样拓展课堂教学方式，展现智慧高中生物课堂。

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简介：摘要对于低年级的小学学生来说，其语文作文教学的基础启蒙就是写话教学，而作为小学语文中作文教学的重要基础，正确的写话教学方式能激发小学学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，充分发挥学生的想象力，提高学生语言组织能力，引导学生对于写作的热爱。有效运用所学知识，从生活实际出发，写作出代表真实情感的优秀作品。小学语文教师在进行写话教学时，要充分从学生自身实际能力出发，由简而难，先设计较为简单、以小学生的思维方式容易理解的写话教学训练，从一句一段进而循序渐进的加强，再加以适当的指导，逐渐提升小学学生的写话能力，为以后长篇大论打下坚实的基础，实现教学目标。