简介：随着现代教育技术的发展，英语教师必须具备较高的信息素养。英语教师信息素养的内涵特征包括：信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。

简介：教与学是一对矛盾的两个方面.在这一矛盾中,教师是教学计划的实施者和组织者,起主导作用,教师的责任所在,就是通过言传身教,对学生起定向、启航、催发的作用.而在这一教学过程中,教师具备的素质是教学创新活动关键之所在,为此,要求教师要有一桶活水、一桶复合水和一桶自己的水.

简介：建设生态文明是党的十七大提出的实现全面建设小康社会的新要求。提高教师的生态文化素养，就成了时代赋予党校教师的全新命题。因此，党校教师要从生态道德、生态知识、生态文化、生态教育等方面不断提升自我。

简介：在高校的教学改革中,课堂教学是提高教学质量的重要环节,而教师在其中起着关键性的作用。本文从教师自身的气质、学识渊博程度、行为修养、教学态度以及教学方式方法等方面,来阐述通过塑造专业教师的人格魅力来吸引、感染和影响学生,增强学生的学习兴趣,从而促进课堂管理,提高教学水平,并能真正成为学生在以后人生道路上成长、成才的指明灯。

简介：编辑不但要具有丰富的学识,对语言文字具有很高的驾驭能力,娴熟地掌握各类规范,还要有很强的责任心与耐心.编辑工作中常见的语言错误分类收集、整理,有利于强化记忆,提高语言文字修养,克服眼高手低的毛病.积累工作中遇到的语言差错,并珍惜这些经验,是提高编辑语言文字素养的有效方法,也应该成为编辑的职业素质和职业习惯.

简介：当前,新媒体的发展已经进入自媒体这一最新阶段,几乎人人都是传播者和受众,民意及其背后的利益诉求表达也就集中在这里.比如,在北京和颐酒店女生遇袭、广东医生被砍重伤致死、北京雷某在执法过程中死亡等事件的背后,就是公众对人身财产安全的强烈诉求.事实证明,很多热点事件在发展中都会出现观点对冲的现象.及时充分披露信息,使内生的对冲机制自动触发,是解决这一问题的根本之道.除此之外,领导干部还要不断改进舆情处置方法,把握好“时、度、效”.

简介：如何加强新闻执政能力建设成了各级党政部门面临的一个新课题，提高媒体素养、正确应对媒体正成为领导干部一种必备能力。本文在广泛调研的基础上，结合揭阳本地部分危机事件的新闻处置和经验教训，针对党政领导干部在一些突发性危机事件中应对媒体出现的问题，分析其存在的原因，提出通过提高媒介素养、正确应对媒体的对策。

简介：科学素养,指的是"对科学知识、科学研究过程和方法、科学对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度".公众科学素养可直接或间接地影响到经济增长、社会发展甚至政治稳定.从一定意义上说,公众科学素养的高低,是能否牢固树立和贯彻落实科学发展观的关键所在.

简介：教师的反思教学能力与信息素养有着密切的关系。而我国高校信息素养教育和反思性教学并不完善，还存在着许多问题。在当今的信息社会，高校教师应该具有良好的信息素养和反思能力，善于分析、辨别、评判、筛选、探究和反思各种信息。教师反思需要分析与批判产生新观点，这正是信息素养研究中的相关知识建构的主要内容。可见，信息素养对教师反思能力的培养具有重要作用。

简介：政治素养是坚持“任人唯贤”的前提。任人唯贤是中国共产党一贯坚持的干部路线。《党章》“党的干部”一章中规定：党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。这一原则要求，选拔任用干部必须坚持以德和才为标准，把德才兼备的干部选拔到工作岗位。要做到这一点，首先是要求每个领导干部都应加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、中国特色社会主义理论体系等重大战略思想的学习，并把它们学深学透、熟练掌握、灵活运用，使自己具有坚定的政治理念、正确的政治立场和优秀的政治素养，做符合“任人唯贤”条件的贤人。

简介：在当今的法治时代，领导干部的行政行为总会直接或者间接地与法律发生关系。法治国家、法治政府建设的进程能否顺利推进，很大程度上取决于领导干部法律思维的运用。具备法律思维要求领导干部必须熟悉法律知识和条文，善于运用法律的思维方法处理各种矛盾。因此。如何养成领导干部法律思维的习惯，各级党委与干部教育部门必须高度重视。

简介：英国学者鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》中说“理想的教师应当达到艺术化的教学水平.”所以,党校教师要想成为名家名师,使自己的课成为精品课,这就离不开教学艺术的运用.因为教学艺术是调动学员学习兴趣的重要法宝,是拓展课堂容量的重要途径,是贯彻理论联系实际原则的重要方法,更是党校教师塑造良好形象的一条捷径.那么党校教师如何在学习和传播思想理论的同时,提高教学艺术水平,给学员以美的享受呢？这就需要教师从选题艺术、备课艺术、结构艺术、讲课艺术、语言艺术、教态艺术和课件制作艺术等七个方面全面提高教学艺术水平.

简介：本文从分析当前理论教育面对的问题入手，阐明要与时俱进创新理论教育的内容，突出“学马列要精，要管用”，不断提高领导干部的理论素养。

简介：习近平总书记在全国党校工作会议上指出：＂党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训干部的主渠道。＂对基层党员干部的教育培训不可或缺,县级党校应主动作为,按照党中央管党治党理念,不断加强教师队伍建设,不断创新培训方式和培训内容,有针对性地对干部进行教育培训。把学习习近平总书记系列重要讲话精神作为基层党员干部党性教育的主要内容。

简介：党校教学不同于普通院校，对象主要是各级党政干部。党校教学的主要任务是为党和国家培养可靠的政治力量和合格的后备干部。其教学方式以短期培训为主，内容主要是配合党在各个时期的中心丁作安排，涉及学科多，知识涵盖面较广，变化大。学员的特点是：都具有一定的理论水平和社会实践经验，对教师讲课水平要求高。所以，党校教师不但应该精通本专业、本学科的理论知识，熟悉了解相关学科的知识与发展趋势，而且还应当具备比较丰富的社会实践知识，不断提高自身综合素质，才能胜任教学工作。

简介：2002年3月,国家教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》将教师信息素养上升到国家层面,成为全社会的共识。为了比较准确地了解公安类本科院校教师的信息素养,以问卷形式对几所公安院校进行调研,探究师生两个客体对教师信息素养的不同期待并分析教师信息技术下教学效果的现状,认为教师应当树立良好的信息运用观、能够熟练运用教学设计理论、熟练使用多媒体教学技术和CAI设备等,由此实施公安教育信息化战略,带动整个公安教育体制和模式的改革。

简介：近年来，天津市委综合经济工作委员会紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，积极创新中心组理论学习形式，广泛深入地开展理论学习研讨活动，进一步提高了各级领导干部的思想理论素养，为推动天津经济社会又好又快发展提供了思想保证。

简介：摘要：该论文旨在探讨如何有效地培养学生在数学学习中的核心素养，以提升他们的数学学习能力和综合素质。本文首先介绍了核心素养的概念和内涵，以及其在高中数学教学中的作用。然后分析了多种核心素养培养策略和方法，并详细介绍了它们的实施步骤和效果。接着进行了实证研究，收集和整理了相关数据，并对数据进行了分析和解读。在结果与讨论部分，对实证研究结果进行了总结和深入分析，并讨论了心素养培养策略的优缺点。最后，总结了研究的主要发现和贡献。

简介：一、要善于思考问题。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。思考是学习与应用的桥梁和纽带，思考越多，收获越多，思考越深，收获也往往越大。《西行漫记》作者斯诺曾经问毛主席：你没有当过兵，又不是军事科班出身，怎么就能指挥红军打了那么多胜仗，还搞出了游击战的十六字诀？毛主席回答：我就是靠总结经验吃饭。

简介：摘要:数学核心素养是指在数学学习过程中要必要的综合素质，这种素质不仅包括学习数学的技能，还包括，在学习数学过重中的学习态度和接受新知识的速度以及利用数学知识解决实际问题的能力。这种素质不是先天的，是学生在学习过程中不断锻炼形成的，数学核心素可以不断提升学生的自学能力，帮助学生自主学习、创造性地学习。