简介:教师不仅是关心学生身体发育,知识技能掌握、道德品行的“父母代言人”,还是关心学生心理健康、全面发展的“心理保健医生”。
简介:从学校毕业后,即从事教育教学工作至今,屈指一算,自己当教师已是十余年了.十余年来,我对教师角色的认识在逐渐加深.自古以来,人们,包括教师本人,认为教师的职责就是"传道、授业、解惑".由于受这种传统观念的影响,当教师的最初几年,我一直以为传好道,授好业,认真回答学生提出的问题,帮助他们解惑,这就是好教师的标准,并一直按此要求自己,努力钻研大纲、教材,认真备课、上课,耐心辅导学生,可谓兢兢业业,踏踏实实.本以为,随着当教师时间的加长,自己会越来越感到轻松、踏实.
简介:现代教师存在哪些常见的心理问题一、职业适应不良教师职业适应不良的问题主要包括两个方面,职业观念上的问题和职业行为上的问题.职业观念指个人对职业的选择、对职业的看法和态度.例如,如何评价教师职业的价值,它对社会的意义和对自己人生的意义,以及是否要认真负责地对待教师的工作等.职业行为则是个人在工作中表现出来的具体行为方式.
简介:语言是教师影响学生的重要途径。教师该如何运用语言与学生有效沟通,达到帮助、激励的作用呢?教师可从以下方面着力。一、运用询问、理解的话语,激发学生表达情绪情绪是心理学研究的重要领域。焦虑、抑郁、愤怒等消极情绪会窄化学生的思维-行动范畴,使学生把眼前的困难、挫折看成是持久的、个人难以改变的,也使学生思维僵化、封闭,难以接受不同观点。教师询问、理解的话语能激发学生倾诉情绪、情感。倾诉能起到释放消极情绪,消解不合理信念,拓展思维-行动范畴的作用。所以,教师要想引导学生多视角看问题,接纳新的观点,就要以调整学生的消极情绪为先。
简介:
简介:心理素质在素质结构中具有独立的地位和作用,优化心理素质是素质教育的重要目标。然而由于人们长期以来忽视心理教育,甚至削弱、取消心理教育,造成心理教育可有可无的地位,其后果是非常严重的,这也是传统应试教育的最大弊端。为此,我们有必要对心理教育的地位和意义作专门的分析和探讨,从而达到重视心理教育,提高心理素质,促进全面发展的教育目标。
简介:良好师生关系的建立可以对教学产生良好影响,而良好师生关系的建立的前提是教师对学生的尊重、理解和爱护.
简介:心理服务工作者从广义的角度是指以促进人的心理健康、心理适应、心理发展为任务的相关专业性工作人员。如学校的心理健康教育工作者,以及从事心理素质训练活动、心理卫生教学、心理评估、心理咨询、心理治疗的专业人员。从狭义的角度主要指心理咨询工作者。
简介:一个偶然的机会,我参加了山东省心理健康教育研讨会。会议期间,恰好与来自青岛55中学的一位心理老师住在一起、期间自然免不了要谈论自己的工作,自己的学生。谈话中,那位老师说了这样一句话:面对工作、面对学生,我根本体验不到一点儿成就感。他的话让我震惊:作为心理专业毕业的专职心理健康教师,他的心理素质及心理自我调节能力肯定优于普通教师。他既然体验不到成就感,那普通教师的这种感觉是不是更强烈呢?
简介:新课程培养人才的目标是具有创新精神和实践能力的全面发展的人。因此对教师的角色提出了新的要求,在新课程实施中,教师主要应该充当四种角色,即教师是学生学习的合作者、学生学习的促进者、学生学习的引导者和课程资源的开发者,在这四种角色中,前三种
简介:时光荏苒,一晃,我已经在心理教师岗位上工作了六年。回望这六年的“心”路历程,我很想问问自己“我有没有忘记当年想要成为心理教师的初心”。一、萌芽在高中的初心我对心理教师的向往来源于我的高一班主任,那是一个胖胖的中年女教师,当时的我刚经历了中考的挫败,无比自卑地走进高中校园,但是她好像有一种神奇的魔力,看到了我不高的中考分数背后蕴藏的潜力。
简介:女性青年教师初为人师,不熟悉自己的工作环境和学生,现实和理想的差别,经验的不足等原因也会引起心理的失衡。而中小学生身心发展尚未成熟,模仿性和暗示性较强,他们喜欢效仿老师的言行举止,希望自己有老师一样的品行,成为老师那样的人。
简介:本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础,系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用,并指出当前该方面研究的不足,提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。
简介:一位班主任曾经和我说过这样一件事:班级里有一个叫小鲁的孩子,开学一个多月,已经迟到了近十次。其实,孩子家离学校不算太远,十分钟的车程,而且,孩子的妈妈是全职妈妈,平时不上班,接送孩子是她所有的工作。每次临近迟到,
教师的角色
对教师角色的再认识
关注教师的心理健康
发挥教师语言的激励作用
学生是这样关注教师的
试论素质教育中的心理教育
要关心教师的心理健康
班主任应具备的心理素质
浅谈教师与学生交往
教师心理品质初探
学生良好心理素质培养
素质教育呼唤消除师生间的“心理隔膜”
学校心理工作者的素质需求探讨
对教师“成就感”缺失的思考
中学英语教师的角色定位
浅谈教育转型期教师的心理调适
做一个“不忘初心”的心理教师
关注女性青年教师的心理健康
教师对儿童数学态度发展的影响研究
宽容,教师的另一种姿态