简介：摘 要：高考对学生而言是重要的考试之一，高考前的复习阶段是学生必须经过的重要阶段。一般情况下，历史高考复习阶段学生会表现出情绪、学习方法等问题，教师应根据每个阶段学生出现的情况特点进行分析和规划，为学生在高考复习阶段顺利进行提供力所能及的帮助和指导。

简介：摘要：航空管制员的角色至关重要，他们负责确保飞行安全和航班的顺利运行。为了胜任这一职责，管制员需要接受高质量的培训，并在日常工作中保持高度的专业水准。然而，复习培训对于管制员的职业发展至关重要，因为它有助于巩固和提升他们的技能和知识。本研究的目标是探讨一种有效的航空管制员复习培训教学方法，即基于案例教学。案例教学是一种教育方法，通过将学习与实际情境相结合，促使学员积极参与和深入理解课程内容。本研究旨在分析案例教学在航空管制员复习培训中的应用，以确定其对学员学习效果的影响以及其在提高复习培训质量方面的潜力。

简介：摘要：《中学历史》要建立新的教学体系，创新教学方法，注重以学生为中心，突出学生的主体地位，增强课程实效性。结合《中学历史》教学创新的重要意义，分析《中学历史》的教学现状及其存在的问题，重点分析《中学历史》的教学创新的制约因素，尝试探索《中学历史》的教学创新对策。

简介：摘要：历史教育作为学校教育的一部分，旨在培养学生的理解力和能力，理解历史知识，丰富学生的人文素质。随着新课程的发展，高等教育也面临着新的机遇和挑战。传统的历史教学模式已不能满足现代商科学生的需求，因此有必要从新课程改革的角度审视新的教学策略，以适应职业教育和历史培训的需要。在此基础上，本文从新课程改革的角度审视了高等教育史的教学策略。

简介：摘要：中华文化源远流长，具有深厚的历史底蕴，其精神素养博大精深。从仓颉造字到现代社会文明，中华文化历经千年风雨，从抵御外侮到新中国成立，中华文化依旧长盛不衰，虽然历经波折，文化核心依然是爱国主义的精神和家国情怀，高中阶段的历史教学应当渗透家园情怀，让学生拥有爱国主义和坚定的信仰，成为社会主义建设需要的人才。

简介：

简介：摘要：立德树人旨在促进学生知识、情感、意图和行为的统一发展。在中等职业学校的历史教学中，工匠精神的渗透，不仅可以锻炼学生坚强的意志力，也为学生未来的实践和训练奠定了良好的前提。在新形势下教育事业发展中，党中央、国务院提出，作为教育工作者，要加强中职学生工匠精神的培养。中等职业学校的历史教学不仅融合了学生的思想情感，还提高了学生对中国社会发展的认识。在此基础上,本文对如何在"德育"理念下将工匠精神渗透到中职历史教学中进行了战略探索和分析。

简介：摘要：职业教育的教学体系，具有明显的导向性，研究有效的培育方法，创新教学形式，落实核心素养的教育理念，提供明确的教育内容，展现其强大的价值，是最为重要的。作为中职历史教师，需要深入的思考课堂教学中的每个环节，采用创新型的方法，进行核心素养的培育，要为学生提供完整的知识体系，根据文章中，所提到的方法，恰当的进行教学任务的布置，促使学生具备时空观念，挖掘出更多的精美资源，为学生的全面成长，探索出有效的路径，这样才能帮助学生进行历史知识的内化，提高学生的整体素养。

简介：摘要：本文通过时间顺序简要介绍计量历史的发展，其主要分别在古代计量、近代计量和现代计量三个板块进行论述，较为深入的阐述各个历史时期计量模式，为计量工作开展和作用奠定坚实基础。

简介：【摘要】历史图片具有直观性，教师合理有效地运用图片，以图证史、释史、串史、叙史能够直观、生动、形象地再现历史，增强学生的历史感受，培养学生历史思维，让历史叙述更加生动具体，历史理解更加深刻。

简介：摘要： 因为我们现在处于一个科学技术快速发展的背景下，大学历史老师必须要贯彻执行大学历史课堂的教学标准。所以历史老师可以利用互联网技术将网络资源运用到日常的教学活动当中。因为手机终端正影响着现代大学生的日常生活和学习，因此在我国教育部主张开放教学课程的背景下，历史老师可以利用微信平台来弥补传统教学方式的不足之处，这样一来不仅是对大学历史教学的一次改革，也能从学生们使用微信的情况以及历史网络教学资源等方面来分析将微信平台与大学历史教学课堂相结合教学模式的可行性。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，高中历史的教学目标已然成为培养学生的历史核心素养，让学生真正地理解并热爱历史，能够在扎实基础历史知识的过程中，拓展思辨性思维能力，培养情感态度价值观。然而，受制于传统教学观念的长期影响，大多教师在日常教学中依旧沿着“老路”走下去，学生的思维能力没有得到提高，教师的教育潜力也并未被挖掘。为此，高中历史教师必须将先进的教育教学理念渗透到自己的教学观念中，积极创新教学策略，关注学生主体地位，促进学生全面发展，提高历史课堂教学实效性。基于此，本文以新课改的要求为出发点，对高中历史教学策略做进一步的创新性研究，以抒拙见。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，我国的教育方式也在随之发生转变。可以看到我国许多地区都在通过课程改革来转变教育模式，因此在新课程改革背景下高中历史教学的策略也需要做出相应的改变。对此，高中历史教师不仅仅要依附以往教学的成功经验，还要不断创新教学环节，根据学生的实际学习需求添设教学内容，帮助学生进一步得到全面发展。基于此，本文首先分析了史料教学法概述，其次探讨了高中历史课程中运用“史料教学法”的策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：随着信息技术的蓬勃发展，社会各领域都开始积极运用信息技术辅助生产与工作，教育领域也不例外。初中物理复习教学受到信息技术的影响，也发生了很大的改变，教师可以借助网络环境对学生进行“微课·翻转”课堂教学，全面提升初中物理课程的复习效果与质量。基于此，本文首先分析了网络环境下“微课·翻转”在初中物理复习教学中运用的理论依据，之后重点阐述了网络环境下“微课·翻转”在初中物理复习课堂教学的实施策略，以供参考与借鉴。

简介：摘要：课堂交际训练活动的设计可以用来衡量教师的教学能力，影响教学效果以及学生学习效果。教师要有明确的教学目标、遵循的教学原则和合理的教学安排才能设计出有效、成功的课堂交际训练活动。批判性思维的培养有利于活跃课堂气氛、提高学习者学习兴趣，有利于中学生的全方位发展，而且历史学科自身的特点也决定了其为学生批判思维能力的培养提供了便利的条件。中学教师在实际教学的过程当中，应当通过夯实基础知识、优化问题设计、有效利用课堂讨论等多种的方法，来进一步的实现对于中学生批判性思维能力的培养。当然在实践培养的过程当中，批判性思维的培养并不是一件简单的事情，培养的过程当中也有着诸多困难，比如培养批判性思维，需要让学生花费更多的时间，这就需要教师综合的进行把握，合理的对于教学的内容以及教学的时间进行调配，最大限度的凸显初中历史课程对于学生批判性思维培养的重要作用。

简介：【摘要】家国情怀被称为“历史教育的根本归旨”。初中历史教学中，教师可以通过创设历史情境，借力多元化素材，聚焦时事热点，拓展国际视野等方式，培养学生家国情怀，落实历史学科立德树人的教学目标。

简介：摘要：本文旨在探索高中历史教学中的多元评价体系建设与实施策略。随着教育教学模式的改革与创新，传统的考试评价方式已经不能全面评估学生的学习能力和综合素质。多元评价体系的建设和实施在高中历史教学中具有重要意义。本文将分析多元评价的概念和特点，讨论其在历史教学中的具体应用方式，并提出相应的实施策略，以期为高中历史教学的改进和提高提供有益的参考。

简介：2009年10月1日,是中华人民共和国的60华诞。在这60年里,中国经历了翻天覆地的变化。从建国初期的民生凋敝、百废待兴,到如今的国富民强、和谐统一;从一个落后的农业

简介：摘要：古钱币作为一种历史的产物，作为一个收藏者，更多的关注是古钱币所具有的文化价值和沉淀在上面的历史。在这方面，某些看似品相不佳的古钱币，而蕴含在上面的历史往往是深远的，其价值往往超出了钱币本身的价值。咸丰宝德局是咸丰年代为应对财政困难，而为热河行宫等机构提供薪饷和资金专门设立的铸钱局。它的存在仅仅有一年时间，因此现存资料和标本很少，对于它的历史研究还相对滞后。

简介：摘要：本文从核心素养视角出发，探讨了初中历史教育史教学策略。分析了初中历史教育史教学的特点和挑战。然后，提出了几种有效的教学策略，包括培养学生的历史思维能力、激发学生的学习兴趣、引导学生进行实践探究等。