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基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系的构建与应用

作者：吕靖木丽仙杨媛米鍇沈艳何忠顺谭正辉刘英于建云
学科：医药卫生 >
创建时间：2020-10-25
出处：《中华医学教育杂志》 2020年第10期
机构：昆明医科大学高等教育研究所　650500,昆明医科大学基础医学院生理学系　650500,昆明医科大学附属延安医院耳鼻喉科　650051

简介：摘要课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节，其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展，是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System，FIAS)的原理，探索构建基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系，开辟医学课堂教学评价量化评价路径，旨在帮助医学教师改进课堂教学设计，强化课堂教学互动行为，增加学生互动参与，提高课堂教学质量。
标签：弗朗德斯互动分析医学教育课堂教学互动行为评价

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从一堂图论课看任务驱动式教学模式

作者：吕靖
学科：文化科学 > 成人教育学
创建时间：2009-12-22
出处：《现代企业教育》 2009年第14期

简介：文章以一堂图论课的课堂教学设置给出了任务驱动式教学在高职数学课程中的应用,并指出只有将数学课程与专业所要培养的学生能力结合起来,才能真正在高职高数教改的道路上迈出实质性的一步。
标签：图论项目任务驱动式

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基于核心素养培养的中职英语阅读教学策略研究

作者：吕靖
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-02-02
出处：《中国教工》 2024年第1期
机构：重庆市医药学校 401228

简介：摘要：近年来，随着素质教育理念的推广和实施，中职院校的课程教学策略发生了很大的变化，教师一般可以从核心素养的角度观察中职学生的学习和成长，进而制定有效的训练策略，促进中职学生学习能力的进步。特别是在英语阅读课上，教师要关注学生的英语学习，从核心素养的角度优化教学方法，构建高效的英语阅读课，促进学生英语知识的积累和英语阅读水平的提高。本文主要从核心素养的角度分析中职学校英语阅读的教学策略。
标签：核心素养中职英语阅读教学

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