听力学习策略训练的性别差异

本研究在对听力学习策略训练进行相关理论与实证阐释的基础上，通过一个实验研究的个案，对策略训练中的性别差异因素进行检验。结果表明，经过听力学习策略训练的男、女生在听力水平和使用听力学习策略的总体水平上，均高于未经过听力学习策略训练的男、女生，策略训练对于不同性别的学生都有效果；而无论接受策略训练与否，女生在听力水平和使用听力学习策略的总体水平上都要高于男生；其中，听力水平上的差异不具有显著性，而使用听力策略的总体水平差f异显著。