提高班组自主管理能力的思考和讨论

赵静                 

摘要：1、班组是企业的细胞，是企业最基层的组织，企业的一切工作，归根结底终将由班组来完成。近年来，随着管理要求越来越高，开展自主化管理的活动，是提高管理水平的有效手段。班组通过自我管理，自我完善，提升员工的自我控制、自我发现、分析和解决问题的能力，实现班组和员工由被管理向主动管理的根本转变。2、提高班组成员综合能力是石油行业发展的需要。随着公司的快速发展，新技术、新工艺、新材料、新设备不断涌现，这对班组成员的技能水平提出了更高的要求。需要班组成员尽快掌握这些新的技术，因此对加强对一线技能操作人员培训的重要性显得更加突出，也更为紧迫。

关键词：提高；班组；自主管理能力；思考和讨论

一、现场调研与分析

2023年，公司组织班组进行交流，自主管理突出的班组进行了经验分享。并组织人员对现场班组进行调研。调研主要围绕班组管理理念，如何提高班组自主管理能力，班组长、班组成员分别承担什么样的责任、具备怎么样的能力开展。

通过综合分析，影响公司班组能力提升的主要因素有：

第一、自主管理意识尚未深入人心，自主管理缺乏思想保证。长期以来，"自主"甚至与"自我、不听指挥"划上等号，作为公司最小管理单元的班组，更是缺乏有效的自主管理。工作中，班组过多地依赖于上级部门，被动执行多，主动管理少；应付了事多，积极思考少。

第二、班组队伍的整体素质不高，自主管理缺乏必要的人才。保证随着技术装备水平快速提升，信息化管理手段不断增强，对员工队伍整体素质的要求也越来越高。能不能具有一支训练有素，具有较高素质的班组长队伍和员工队伍，已成为关系安全生产的重要因素，也成为制约班组自主管理水平高低的决定因素。例如，其一在班组中未形成安全管理理念。近几年，由于生产任务重，班组常常忽视安全管理的重要性，处于“亡羊补牢”的状态。没有形成“所有的生产行为都是以安全为前提”的理念。其二班组处于被动管理风险状态。班组现阶段处于上级部门查出什么隐患整改什么隐患，对无法整改的隐患如何进行现场防范是粗放管理。

第三、班组长缺乏较强的管理能力。班站长存在以生产任务为重心的现象，认为“完成生产目标，就是完成了工作任务”。作老好人，班里大部分工作都由自己亲力亲为，而组员也习惯性地依赖班长，缺乏主人翁责任感；班组长出于对班组安全生产的强烈责任心，把主要精力放在操作岗位上，却忽略了调动和发挥班组成员的积极性、创造性。

第四、班组人员平均年龄偏大，班组缺少活力。班组人员平均年龄46岁以上，班组长年龄平均在50岁以上。造成学习动力不足，精力不够，改变思路的意愿不强。

第五、班组建设交流平台不多，自主管理缺乏信息共享。调研中我们普遍感到，有些班组都有一些好的做法或值得推广的经验，但是这些好的做法和经验很少有机会在公司推广介绍，各类会议交流不少，但是针对基础管理工作而开展的交流平台却不多，形式不活，班组长遇到的热点、难点和疑点问题，也没能通过正规的信息渠道在其他班组长中沟通和掌握。

二、研究解决对策

（一）增强职工自主管理的意识，营造班组自主管理氛围

1、对管理层，可以在班组长、班组骨干以及管理干部中开办班组管理知识讲座、团队精神训练等，把管理理论与实践相结合；在全公司开展"班组自主管理活动月"活动，若短期内尚不能全面实现班组自主管理，可以先选塑一些基础较好的班组成立自主管理示范班组等，由点及面，逐步推进。让各级管理者知晓实现自主管理并不复杂，它是一种可实现、能实现、见效快的管理方法，实现自主管理将会对安全生产产生实实在在的保障作用；

2、对一线员工，大力营造"站兴我荣，站衰我耻"的主人翁责任感，可以采取定期抽选职工参加集体组织的诸如"今天我当家"、"今天我是安全员"等班组特色活动，调动他们的自我管理、自我约束的积极性。

（二）、以提高职工素质为落脚点，培养学用结合的复合型人才。鼓励和培养一些精一行、会两手、懂三门的多面手，鼓励职工多取得上岗证，多参加适合自己的职业技能鉴定，对取得"双证"的职工车站要在待遇上给予倾斜，在缓解一线工学、工休矛盾时，让职工感到实惠；

（三）、明确管理职责，增强班组核心凝聚力

1、开展班组长岗位竞聘活动、打破班组长岗位终身制。针对班组管理中存在的问题，公司对班长岗位实行竞聘上岗，择优录取，激发班组长的工作责任心和积极性。能者上、平者让、庸者下，鼓舞和激励了一批德才兼备的员工敢于能者居之。

2、发挥班组长核心作用。俗话说：一个好汉三个帮。班组长是班组的主要负责人，要对充分调动班组骨干成员的积极性，要充分发挥班组成员的作用，要更加明确其在班组中肩负的管理职责。此外，作业区（站）要为班组管理搭好台，让班组长唱好戏。对那些不思上进，不顾班组集体荣誉的后进员工，要区别对待，不要一棒子打死，一方面要敢于打破常规，让他们承担起一定的班组自主管理的责任，履行一定的职责，调动他们的积极性，发挥他们的特长。

3、落实班组管理相关制度。实现班组自主管理，离不开必要的自主管理制度。对员工进行有针对性的公司级管理制度培训，让员工掌握与本岗位相关的管理要求，而不是说什么“基层员工是各项工作的执行者”，以此改变员工"不作为"的工作作风。其次是作业区（站）进一步完善相关管理办法，使之更切实好操作，明确班组长的管理职责。最后，班组要结合实际有一套自己的管理制度，班组可以通过召开民管会，共同商议本班组各项管理制度的具体内容加以量化，公布上墙，共同遵守。

4、给予班组长一定的奖金分配权或建议权。给予班组一定的奖金分配权，请他们参加作业区（站）核奖会，提出分配考核建议，使得奖金分配的重心下移，增强班组管理的凝聚力，带领班组员工确保经营目标，质量良好地完成安全、生产、节支各项任务，更好的体现收入激励作用。

（四）、以信息交流为平台，选树班组品牌。

除班组长培训班之外，公司可以举办一些如班组管理研讨会、班组管理演讲赛、经验交流会等形式活泼的班组交流，把班组管理中好的做法和经验挖掘出来，在全公司推广介绍，让大家共同学习，扩大视野，如针对如何解决现场风险管理、安全难关等方面，均可以得到交流。借此也可以展现班组长的精神风采，多发现优秀班组长，打造出真正"从群众中来，到群众中去"的过得硬的班组品牌。

结束语

通过实行班组自主管理，由各班组长自主抓本班组的安全技能培训、规范员工行为规范、质量标准化、贯彻执行规程措施、材料节支降耗及员工团结互助友爱，可以造就一支业务技能精、安全行为规范、懂规程措施、现场处理问题能力强的一流员工队伍。

通过实行班组自主管理，可以大大促进班组长抓管理的积极性，提高思想工作的针对性和效果，员工也有了讲心里话的平台，情绪得到了释放，实现安全生产的良性循环。