简介：有一段话,发人深省。＂同一个鸡蛋,如果从外部击碎,顶多只是一道菜而已;如果是从内部突破,那将是一个鲜活生命的诞生!＂我们把这段话和学生联系起来,给我们的启示是＂学生成长的动力源于学生内在动力＂。为此,我们重视学生自主管理能力的发展。一、关注学生自主管理能力的培养学生的自主管理指的是采用自我教育的方法,增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力,将教育要求内化成学生的自觉行为和习惯。换言之,就是以学生为中心,

简介：摘要班级管理是班主任日常工作中非常重要的一项内容，主要就是培养学生形成良好的生活与学习习惯，大大地增强班集体的凝聚力等，为各项班级活动的开展提供保障。因此，在工作实践中，教师也可以巧妙地利用这一时机，对学生的自主管理能力加以培养等，真正的展现出自身的引导价值，使学生得到更加综合、全面的进步与发展。基于此，本文将以此为话题，对自主管理能力的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：【摘要】本文主要以中职学生自主管理能力培养探究为重点进行阐述，从设置班级规章制度、激发学生自主管理意识、科学的给学生制定职位、营造友好的班级文化气氛、组织学生进行思想道德教育几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要 ： 为一名教育工作者，要保证学生在教育活动中的主体地位，在教学、管理上让学生作为主人翁，充分发挥他们自己的积极性和主动性，培养学生的自主管理能力，让学生能够整体提高自身的素质，以应对竞争日益激烈的现代生活。文章从三个方面谈了如何加强学生自主管理能力的培养。

简介：<正>"管是为了不管"。管理的目的是培养学生自主管理的能力和意识,最终能够放手,实现学生的自主管理。因此,班主任要以培养学生自主管理为目标,建设良好的班集体。一、学生能做,不代做在班级管理中,班主任相对学生而言是一个管理者、教育者和指导者,不是保姆,更不是仆人。学生能做的事,班主任不要代做,否则会扼杀学生原

简介：摘要班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束，现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。培养学生自主管理能力不仅是提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升学生主体意识的教育策略。

简介：摘要小组合作、竞争班级管理，是近年来出现的班级管理的新模式，它强化了学生的主体地位，加强了学生间的竞争和沟通交流，提高了学生自我管理和约束的能力，使学生实现了他律到自律，还将班级管理任务分散到各小组中，对减轻班主任工作负担，提升班级管理效率有着重要的现实意义。

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简介：摘要：自主学习是一种高品质的学习状态，其最大特点就是学生能自主学习，能有效提高语文课堂教学效率。学生自主管理能力的培养，符合当今教育的发展方向。对此，教师要结合教学状况，注重以学生为中心制定有趣的教学方法，帮助学生在有趣、活跃的学习氛围中投入到自主管理的过程之中，进一步激发个人对语文学科的学习兴趣。由此，教师应针对学生自身情况制定方案，让学生对语文学科感兴趣，从而使学生更加主动地参与到学习中来，提高学生的自主管理能力。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，对班级管理也提出了更高的要求，尤其是小学班级管理工作中的自主性安排，更是将自主管理意识放在了重要的位置，即构建人人参与的班级管理模式。本文探讨了如何构建自主参与的管理模式。

简介：摘要当前，伴随着我国教育事业的飞速发展，以及国家对农村教育的不断重视，加上一些优惠政策的倾斜，农村小学教育得到了很大的发展和进步。但是，仅仅依靠国家是远远不够的，还需要从根本上加强对班级的管理，进而提升整个学校的管理水平。当前，农村小学班级自主管理的能力还存在不足，严重的影响了农村小学整体教学水平的提升。本文详细的分析了农村小学班级自主管理能力的实践目标，并且提出了农村小学班级管理能力的实践方法，促进农村小学教育的发展。

简介：摘要：现阶段，人们对幼儿教育进行越来越多的关注和重视，对大班幼儿教学的质量和效率提出了更高要求。教师在实践教学的过程中，要积极转变教学思想观念，创新教学策略，实现预期的理想教学效果，促进幼儿身心健康的成长和发展。

简介：摘要：提高学生的自主管理能力，需要我们研究学生，尊重学生，信任学生，依靠学生，改变自己，老师有艺术的放手是学生自主成长的开始。

简介：摘要：随着时代的不断发展，小学生作为一个群体，其普遍思想意识、情感状态和内在诉求也在发生着变化，而“生本理念”的提出同样给教师的学生管理工作提出了新的要求。根据以上几方面认识，笔者将结合个人工作经验，以“激活学生‘隐形翅膀’提高自主管理能力”为题撰文，并试从管理工作的弹性化、生本化和家校合作化等三个转变角度出发提出一些个人见解，以资诸位同仁参阅、分析。

简介：摘要：学校除了要对学生进行理论知识教育，帮助学生掌握科学知识之外，还应该培养学生的良好品格，健全学生的人格，让学生得到全面发展。特别是在农村小学中，由于教育的落后，教师的教学观念也十分局限，往往忽视了对学生的品格、人格培养。因此，本文主要阐述农村小学班级自主管理能力培养的有效策略。

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简介：摘要：自主管理能力是教育应培养的核心素养。培养小学生自主管理能力，要建立在科学认知小学生身心特点、尊重教育规律的基础上。笔者通过实验研究，创新激励机制，通过浸润式的教育情景和多方的激励性评价，把价值观教育转化为学生的自我体悟和自我教育，推动学生内化于心，外化于行。

简介：摘要：处于幼儿时期的儿童是培养独立意识的关键时期，因此，我们广大幼儿园教师在实施教学任务的时候要注重引导学生独立完成任务。本文立足于幼儿园课堂教学实践活动，分别从“趣味教学，牢记心中”“绘本学习，增强意识”“故事引领，走向现实”这三个方面入手，针对如何提高幼儿园自主管理策略进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：幼儿的自主管理能力，是身心发育趋于成熟的重要标志之一。在协助幼儿健康成长和全面发展的背景下，幼儿园的教师们会以一日生活等教育活动形式为主，将自主管理意识深入到幼儿主观意识层面。提升幼儿的自主管理能力，需要通过情境创设、探究学习、区域活动、户外活动等多种教育手段，才能激发各年龄段幼儿的独立和自律意识。本文将着重研究提升幼儿自主管理能力的实践策略。